河南省范县白衣阁乡七年级语文上册-第30课《寓言四则》导学案-（学生用）（无答案）-新人教版.docVIP

30《寓言四则 1． 2． 3． 4． 【预习】 1．． 爱慕虚荣—— 3．． 第一课时 一、展示预习1、2 二、研读《赫耳墨斯和雕像者》 1．这则寓言在结构安排上有何特色？ 2．研习寓言的故事部分，感知情节发展和人物形象。 （1）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法是对话描写为主，试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。 （2）对雕像者的形象指惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”答语，却见其情节波澜，就其表达效果试作分析。 （3）梳理、归结故事的情节脉络。用简练的话语填充：全篇故事分两层，其起因和开端是 ，发展和结局是 。 3．品味关键词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。 （1）听读录音，圈点勾画出寓言的关键词语，一“笑”、两“想”、三“问”。 （2）思考： ①赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？ ②赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？ ③“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？ （3）表情朗读，说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个形象。在句中填入切合寓言内容的修饰语：寓言中刻画的赫耳墨斯是一个 的形象。 （4）小组成员分角色朗读。然后推举代表在班上表演，学生评议。 （5）这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。结合实际生活，谈谈对寓意的理解。 （6）将故事情节作适当的改变，看看寓意会有什么不同。如将“还要贵一点”以下的情节改为：“赫耳墨斯听后，默不作声，悄悄离去。或者赫耳墨斯来到店里，如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样呢？” （7）集体诵读。读出语气、语调。 三、自读《蚊子和狮子》 1．自由诵读，理解寓言大意。 2．集体诵读，梳理寓言故事的主要情节。 3．畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。理解蚊子的性格特点及其故事的寓意。 讨论： （1）这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？ （2）寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？下列成语中：骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一则能概括本文的寓意呢？ （3）蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？ （4）蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？ （5）蚊子如果不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？ 4．跟录音仿读，体会拟人的妙用和情节的起落。 四、拓展延伸 展开想像、续编情节。 1．赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作“白送”之用后，他的心情、神态会怎样？会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢？ 2．想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局。 五、课后作业 自编寓言。题目：1．． 要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理；300字左右即可。 第二课时 一、展示预习成果 二、朗读课文，整体感知课文内容 1． 2． 3． 天雨墙坏： 不筑，必将有盗： 暮而果： 甚智其子： 邻人之父： 善术者： 无故： 吊之： 何遽： 居数月： 将： 好骑 ： 堕而折其髀： 十九： 独以跛之故： 相保： 三、复述课文 四、研究课文，概括寓意 1． 2． 3． 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。 失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。 原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧