河南省郸城县光明中学八年级数学下册-21.1.3加权平均数课件-华东师大版.pptVIP

* 教学目标 1、在具体情景中理解并会计算一组数据的加权平均数。 2、能体会出加权平均数与前面所学的算术平均数的区别和联系。 自学指导 看课本P132-133,思考一下问题： 1、思考“试一试”中的问题，从而加深对加权平均数的理解。 2、P133的“思考”你明白了吗？会比较权重的大小吗？ 3、思考：已知两个平均数再求总平均数的问题，能采取“相加除以2”的平均化吗？ 问题情景 老师对同学们每学期总评成绩是这样做的: 平时练习占 30%, 期中考试占30%, 期末考试占40%. 某同学平时练习93 分, 期中考试87分, 期末考试95分, 那么如何来评定该同学的 示例 学期总评成绩呢? 解: 该同学的学期总评成绩是: 93×30% =92(分) + 95×40% 87×30% + 加权平均数 权 重 权重的意义: 各个数据在该组数据中所占有的不同重要性的反映. 加权平均数的意义: 按各个数据的权重来反映该组数据的总体平均大小情况. 例练1 小明同学在初二年级第一学期的数学成绩如下表格, 请 按图示的平时、期中、期末的权重, 计算小明同学的学期总 评成绩. 考试 平时1 平时2 平时3 期中 期末 成绩 89 78 85 90 87 期中 30% 期末 60% 平时 10% 解: 先计算小明的平时成绩: (89+78+85)÷3 = 84 再计算小明的总评成绩: 84×10%+ 90×30%+ 87×60% = 87.6 (分) 2、某校规定，学生的数学成绩有三部分组成：平时占15%，期中占20%，期末占65% 小颖平时成绩80分，期中成绩85分，期末成绩90分。 (1) 小颖数学成绩的平均分是多少？ (2)在平日和期中不变情况下，若小颖要使数学成绩的平均分达到90分，那么她在期末考试中至少要考多少分？ 你有简单的方法来计算二班队员的平均身高吗？ 二、合作交流，探索新知 活动1：献计献策 身高/厘米 166 170 175 178 相应队员数 2 3 2 1 实际问题中， 一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同。因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”。 一般来说，如果在n个数据中，x1出现f1次，x2出现f2次，……，xk出现fk次（这里 f1+f2+f3+…+fk=n)，这n个数据的平均数可以表示为 x= X1f1+x2f2+x3f3+…+xkfk n 这个平均数也叫加权平均数， 其中f1，f2，…，fk叫做权。 （1）对于加权平均数一定要注意各数据中“权”的比重 （2）算术平均数是加权平均数的一种特殊情况。 注意： 问题探索 计算 某公司对应聘者A、B、C、D进行面试时, 按三个方面 给予打分如右表. 项 目 占分 A B C D 专业知识 20 14 18 17 16 工作经验 20 18 16 14 16 仪表形象 20 12 11 14 14 你就公司主事 身份探索下列问题: ⑴总分计算发 现D最高, 故录用D. 这样的录用中, 三个方面的权重各是多少? 合理吗? ⑵若设置上述三个方面的重要性之比为6:3:1, 那么这三 个方面的权重分别是_________________, 该录用谁? 60% , 30% , 10% ⑶若设置上述三个方面的重要性之比为10:7:3, 那么这 三个方面的权重分别是_________________, 又该录用谁? 50% , 35% , 15% 例练2 1. 某商场用单价5元糖果1千克, 单价7元的糖果2千克, 单价8元的糖果5千克, 混合在一起销售, 那么这种混合糖 果的单价是______. (保留1位小数) 7.4元 3. 一辆小车以v1km/h的速度匀速从甲地到达相距的skm 的乙地, 返回时改变速度为v2km/h, 则该车往返两地的平均 速度是______km/h. 2. 某次数学测验成绩统计如下: 得100分3人, 得95分5人, 得90分6人, 得80分12人,得70分16人, 得60分5人, 则该班这 次测验的平均得分是______. 78.6分 v1+v2 2v1v2 4. 甲2次购买大米各100千克, 乙2次购买大米各100元, 设 甲乙两人2次购买大米的单价相同, 分别是x元/千克、 y元/ 千克, 那么甲2次购买大米的平均单价是_____元/千克, 乙 2次购买大米的平均单价是_____元/千克, 谁比较低呢? 2 x+y x+y 2xy 1. 平均数计算: 算术平均数=各数据的和÷数据的个数 2. 平均数的意义: 算术平均数反映一组数据总体的平均大小情况. 加权平