开发孩子的右脑培养绘画感觉能力.pptVIP

愛爾維修曾說過：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人！” 愛因斯坦也說過：“孩子生來都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯誤的教育方法扼殺了他們的天才。” 家庭教育 從 自 己 做 起父 母 就 是 孩 子 最 好 的 老 師 願天下所有的孩子健康成長！永遠開心！ 我們的最大困難是什麼？ -----知道容易做到難！ 家長的六大難題： 工作忙，沒時間教育孩子 腦子裡故事少，不會給孩子講故事 孩子好動貪玩，很難靜下來 孩子整天看電視，玩遊戲，對書本沒有興趣 孩子厭學、翹課，不愛學習 孩子性格孤僻，不合群 家庭教育 早教知識講座 廣州小太陽教育科技有限公司 為什麼要進行早期教育？ 什麼是早教？ 早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,為孩子多元智慧和健康人格的培養打下良好的基礎。 廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。  看3歲小孩的行為，就能知道他長大後的脾氣秉性；看7歲孩子的處事，就能知道他一生的性格。 科學研究顯示，一個孩子3歲之前的生長發育會影響其一生的發展變化； 性格：孩子成年後的性格基本上在3歲之前就已經定型，3歲之後基本不變； 智商：兒童的腦細胞組織在3歲之前就已經定型，3歲之後基本不變； 學習：3歲之前是兒童在感知覺、記憶、思維等形成中最為敏感的時期，3歲之後的學習活動將事倍功半； 身高：3歲之前是孩子身高發展最為關鍵的階段，3歲之前對身高造成的損害將永遠無法彌補 3歲看大，7歲看老 早教對嬰幼兒的智慧開發有積極影響 “對於孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決於天賦的大小，關鍵決定於他或她從生下來到五六歲時的教育。”-----卡爾.威特 0至3歲是模式教育期，吸收能力是100%全盤吸收；4至8歲是興趣教育期，有選擇性地吸收，吸收效果是80%；8歲以後是引導教育期，需要加倍的努力和反復的練習才可以獲得學習的效果。 一個胎兒從4個月到5個月就有聽覺,這個時候他的聽覺神經已經在成長。人從胎兒初期大腦開始最初發育，到13歲，大腦基本定型，以後成長極其緩慢。0至3歲，人類的聽覺神經發展60%至80%，而聽覺的發展又帶動其他神經的成長。0至6歲，是人生發展的最為關鍵時期，大約有80%的大腦神經是在這個階段構建成的，神經發達與否與接受外界刺激有很大的關係。 科學資料 美國：教育從生命第一天開始。創辦“從出生到3歲”培訓班，以1981年密蘇里州教育部創辦的“父母作為老師”項目最為著名。目前該組織已將它們的專案推廣至全美47個州，培訓了8000名“父母輔導者”。這些工作人員主要是每月對每一個家庭進行一小時的家訪。 美國的另一項以家庭為基礎的父母教育計畫，稱作HAPPY計畫：學齡前兒童的家庭指導計畫。該計畫得到了美國前總統克林頓的支持。HAPPY計畫直接把培訓帶入家庭，計畫中的母親們每週受到一次訪問，每隔一周參加一次與其他父母們的集會。 紐西蘭：教育從出生開始。1972年開始從事嬰兒成長跟蹤。1993年啟動了3歲前嬰兒發展與教育的國家計畫———“普盧凱特計畫”。紐西蘭教育部在《面向21世紀的教育》報告中指出：“教育必須從出生開始。”目前，紐西蘭已經有82％的3至4歲的兒童加入了早期兒童教育計畫。 秘魯：建立“娃娃之家”。建立了3歲前的“娃娃之家”工程，專門對3歲前的孩子進行早期教育。 迦納：教育兒童不能等待。迦納有一個以《兒童不能等待》為題的0—6歲兒童發展計畫，對該階段的孩子進行系統的教育。該計畫已經列入國家行動計畫。 我們現在來看一下國外是怎麼樣作早教的： 事實依據 看看你的孩子右腦被開發了嗎？ 權威研究 1981年美國斯佩里博士通過割裂腦實驗，證實大腦不對稱性的“左右腦分工理論”而獲得了諾貝爾醫學生理獎 科學圖解 我們的左腦有理解語言的語言中樞，主要完成語言的、邏輯抽象的、分析的、數位的思考、認識和行為，主管人的說話、閱讀、書寫、計算、排列、分類，它的思維是抽象思維。所以說左腦是一個理性的腦，是工具，又叫學術腦。 右腦是沒有語言中樞的啞腦，但是直覺思維的中樞。主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考、認識和行為，主管人的欣賞圖畫、自然風光、音樂、舞蹈、運動技能、手工技巧以及情感。右腦還具備類別認識、圖形認識、空間認識、繪畫認識、形象認識等能力，它的思維是形象思維。 孩子在6歲以前是生活在動作直覺思維和形象思維的世界裡，幾乎全部是以右腦為中心，這正是開發右腦的關鍵時期。開發右腦能擴大孩子的資訊容量，發展孩子的形象思維，發揮孩子的創造潛力，使孩子的記憶力