【金榜学案】2010-2011版九年级语文上册 第6课 一厘米配套 语文版.ppt

9.根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。 A：___________ B：___________ 【解析】此题考查近义词的辨析。A中“倍”指加倍，引申 指程度上的“更加”，暗藏着与以前相比程度上的增加，而 “备”是表示完全。前者有相比较而言的意思；后者指程度 上的绝对。B中“惊喜”指丝毫不加节制地表露欢乐、热情与惊奇，比“欢喜”意思更进一层。 答案：A:备受 B:惊喜 10.请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。 (1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 答：______________________________________________ (2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 答：______________________________________________ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】此题考查词语的表达作用。解答此题要从描写的角度入手思考解答。 答案：(1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解与无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。 (2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。 11.阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】此题考查语句的表达作用。解答此题可从修辞的角度入手，结合表现人物的心理特点来回答。 答案：运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而非常孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。 12.文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的? 答：_______________________________________________ 【解析】此题考查语言描写的作用。解答时先筛选出具体语句，抓住关键词来分析人物的形象特点。 答案：文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”与母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”与第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一直担忧孩子“累”坏身体的慈母形象。 13.第⑩两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】此题考查对插叙的判断及作用的分析。解答此题要从内容及表现人物形象的角度思考解答。 答案：插叙 这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。 14.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解? 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】此题考查语句的表达作用。解答此题要从内容与形式的角度思考解答。 答案：在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。 15.从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她们的孩子。如果“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。 “中国母亲”颁奖词：_______________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案（示例）：是爱心就不会只有心那么大，是奉献就不会只有一个结果。她的举动告诉人们，没有融化不了的坚冰；她的言语启示人们，母亲的含义亘古不变，