人教A版高二数学选修2-1教学《2.2.3 直线和椭圆位置关系》 (共27张PPT).ppt

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人教A版高二数学选修2-1教学《2.2.3 直线和椭圆位置关系》 (共27张PPT)

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 直线与椭圆的位置关系 学习目标: 1、熟练掌握椭圆的定义域几何性质,掌握直线与椭圆的位置关系及弦长中点弦问题。 2、通过学习,培养学生逻辑推理能力 3、通过学生互相交流学习,培养学生探索创新、合作交流的学习精神。 重点难点:直线与椭圆的位置关系 问题2:怎么判断它们之间的位置关系? 问题1:直线与圆的位置关系有哪几种? dr dr d=r ?0 ?0 ?=0 几何法: 代数法: 回忆:直线与圆的位置关系 直线与椭圆的位置关系 种类: 相离(没有交点) 相切(一个交点) 相交(二个交点) 相离(没有交点) 相切(一个交点) 相交(二个交点) 直线与椭圆的位置关系的判定 代数方法 1.位置关系:相交、相切、相离 2.判别方法(代数法) 联立直线与椭圆的方程 消元得到二元一次方程组 (1)△0?直线与椭圆相交?有两个公共点; (2)△=0 ?直线与椭圆相切?有且只有一个公共点; (3)△0 ?直线与椭圆相离?无公共点. 通法 知识点1.直线与椭圆的位置关系 例1:已知直线y=x- 与椭圆x2+4y2=2 ,判断它们的位置关系。 解:联立方程组 x2+4y2=2 消去y 因为 ?0 ----- (1) 所以,方程(1)有两个根, 则原方程组有两组解。 题型一:直线与椭圆的位置关系 练习1.K为何值时,直线y=kx+2与曲线2x2+3y2=6有两个公共点?有一个公共点?没有公共点? 练习2.无论k为何值,直线y=kx+2与曲线 交点情况满足( ) A.没有公共点 B.一个公共点 C.两个公共点 D.有公共点 D 题型一:直线与椭圆的位置关系 l m m 题型一:直线与椭圆的位置关系 o x y 题型一:直线与椭圆的位置关系 o x y 思考:最大的距离是多少? 题型一:直线与椭圆的位置关系 设直线与椭圆交于P1(x1,y1),P2(x2,y2)两点,直线P1P2的斜率为k. 弦长公式: 知识点2:弦长公式 可推广到任意二次曲线 例1:已知斜率为1的直线L过椭圆 的右焦点,交椭圆于A,B两点,求弦AB之长. 题型二:弦长公式 题型二:弦长公式 例3 :已知椭圆 过点P(2,1)引一弦,使弦在这点被 平分,求此弦所在直线的方程. 解: 韦达定理→斜率 韦达定理法:利用韦达定理及中点坐标公式来构造 题型三:中点弦问题 例 3 已知椭圆 过点P(2,1)引一弦,使弦在这点被 平分,求此弦所在直线的方程. 点差法:利用端点在曲线上,坐标满足方程,作差构造 出中点坐标与斜率. 点 作差 题型三:中点弦问题 知识点3:中点弦问题 点差法:利用端点在曲线上,坐标满足方程,作差构造出中点坐标与斜率. 直线与椭圆相交有关弦的中点问题,常用设而不求的 思想方法. 例3已知椭圆 过点P(2,1)引一弦,使弦在这点被 平分,求此弦所在直线的方程. 所以 x2+4y2=(4-x)2+4(2-y)2,整理得x+2y-4=0 从而A ,B在直线x+2y-4=0上 而过A,B两点的直线有且只有一条 解后反思:中点弦问题求解关键在于充分利用“中点”这一 条件,灵活运用中点坐标公式及韦达定理, 题型三:中点弦问题 例4、如图,已知椭圆 与直线x+y-1=0交 于A、B两点, AB的中点M与椭圆中心连线的 斜率是 ,试求a、b的值。 o x y A B M 练习: 1、如果椭圆被 的弦被(4,2)平分,那 么这弦所在直线方程为( ) A、x-2y=0 B、x+2y- 4=0 C、2x+3y-12=0 D、x+2y-8=0 2、y=kx+1与椭圆 恰有公共点,则m的范围( ) A、(0,1) B、(0,5 ) C、[ 1,5)∪(5,+ ∞ ) D、(1,+ ∞ ) 3、过椭圆 x2+2y2=4 的左焦点作倾斜角为300的直线, 则弦长 |AB|= _______ , D C 练习: 4.已知椭圆5x2+9y2=45,椭圆的右焦点为F, (1)求过点F且斜率为1的直线

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