八上数学 十一章 三角形全等判定.ppt

11.2 三角形全等的判定 11.2 三角形全等的判定 1、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 2、如图，Rt△ABC中，直角边是 、 ，斜边是 。 3、如图，AB⊥BE于B，DE⊥BE于E， （1）若∠A=∠D，AB=DE，则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） （2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF_______（填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） （3）若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） （4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） 11.2 三角形全等的判定 11.2 三角形全等的判定 【例2】如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方面的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC与∠DEF的大小有什么关系？ 下面是三个同学的思考过程，你能明白他们的意思吗？ →△ABC≌△DEF→∠ABC→∠DEF→∠ABC+∠DEF=90°． 有一条直角边与斜边对应相等，所以△ABC与△DEF全等．这样∠ABC=∠DEF，也就是∠ABC+∠DEF=90°． 在Rt△ABC与Rt△DEF中，BC=EF，AC=DF，因此这两个三角形是全等的，这样∠ABC=∠DEF，所以∠ABC与∠DEF是互余的. 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 “ ” 八年级上册数学 “ ” 八年级上册数学 八年级上册数学 八年级上册数学 十一章 全等三角形 11.2 三角形全等的判定 11.2 三角形全等的判定 【问题1】已知△ABC≌△DEF，找出其中相等的边与角. 图中相等的边是： ． 相等的角是： ． 【问题2】你能画一个三角形与它全等吗？怎样画？ （可以先量出三角形纸片的各边长与各个角的度数，再作出一个三角形使它的边、角分别与已知的三角形纸片的对应边、对应角相等．这样作出的三角形一定与已知的三角形纸片全等）． 这是利用了全等三角形的定义来作图．那么是否一定需要六个条件呢？条件能否尽可能少呢？现在我们就来探究这个问题． 11.2 三角形全等的判定 【探究1】满足什么条件的两个三角形全等？ 1．只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？ 2．给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做． ①三角形一内角为30°，一条边为3cm． ②三角形两内角分别为30°与50°． ③三角形两条边分别为4cm、6cm 通过画图发现，满足六个条件中的一个或两个，两个三角形不一定全等． 11.2 三角形全等的判定 【探究2】下面我们来观察一个三角形的平移过程，在观察中请你体会如果两个三角形的三边对应相等，这两个三角形是否全等． 我们看到平移前后三角形的三条线段的长度没有改变，反过来，如果两个三边对应相等，我们将其叠合，会发现两个三角形完全重合． 通过这些我们得出什么结论？ 11.2 三角形全等的判定 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）． 我们在前面学习三角形的时候知道：用三根木条钉成三角形框架，它的大小与形状是固定不变的，而用四根木条钉成的框架，它的形状是可以改变的．三角形的这个性质叫做三角形的稳定性．所以日常生活中常利用三角形做支架．就是利用三角形的稳定性．例如屋顶的人字梁、大桥钢架、索道支架等． 用上面的规律可以判断两个三角形全等．判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等．所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据． 11.2 三角形全等的判定 【例1】如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架． 求证：△ABD≌△ACD [分析]要证△ABD≌△ACD，可以看这两个三角形的三条边是否对应相等． 【例2】如图，已知AC=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB．要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？ 11.2 三角形全等