毕业班学生管理心得.docVIP

毕业班学生管理心得 张 琪 连着带了三年的毕业班，几多欢乐，几多汗水，几多辛苦。三年中，几乎每年在临近毕业这段时间，学习越紧张，思想波动越大，学习，上课爱讲话，作业按时完成现象，关系僵化……一、端正学习态度。不同的学习态度制约着学习的动力不同，学习的效果不同。学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。因此端正学习态度非常重要，更重要的是要使学生明白我们为什么学习?我们又应以什么样的态度学习?要想让学生就比须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生关爱学生。在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”把学生当作自己的孩子一样来关爱付出爱的同时也能回收爱。在学生眼里，我不是一个发号施令的老师，而是一个长辈、一个朋友，是他们可以分担烦恼的知心朋友。有了这种“爱”作前提，。二、毕业班的学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多，不好管制。批评学生逆反心理，结果适得其反。不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，把问题记在心里，把话语放在耳边。 看到学生的优点，吝啬的进行鼓励、表扬“相信你是最棒的”这是我说的一句话。学生和我交流中说：“老师，你是我的老师，您从来不冤枉我们，就是做错了，也鼓励我们，只有您相信我们。因为您的信任，我们全班同学发誓要好好学习，绝不给您丢脸。”是啊，每个人都希望得到别人的赞扬、鼓励，小学生也不例外。得到赞扬、鼓励的学生，很开心，在学习和生活中自信满满，效果比批评要好得多。尤其是对毕业班中的学困生，老师更要给予赞扬和鼓励，每次答对一个问题，每次做对一道题，老师都要及时说：你进步真快、你真专心、继续努力等鼓励性话语，使学生树立起自信心。在班级各项活动中，鼓励学困生发挥自己的特长，融入毕业班的集体活动中，在毕业班形成更团结的集体氛围、更浓郁的学习氛围。而对于发现的问题，老师要把问题放在心上，哪怕是学生的一个微不足道的小问题，让学生感觉到老师对他的在意；解决问题时要。、六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导。师生出现分歧，为了让学生们心服口服，我就采取摆事实讲道理的方法。在平时的学习中，我从来不去强迫学生学习，兴趣是最好的老师。只有学生自己喜欢做的事情，才会做得更好。例如：学生最喜欢体育、美术、信息技术课，如果老师有特殊情况不能上课时，学生总是会闹情绪的，在这种情况下，我不会用这样的课来上，我会让这些课上出新的特色，如：读自己喜欢的书、做一次有趣的游戏、唱他们喜欢唱的歌、或者到操场去。总之，小学毕业，这是一个非常重要的时期，作为毕业班的老师，一定要关注到每一位学生让每一个学生。