提高农村小学生英语素养的三策略.docVIP

提高农村小学生英语素养的三策略 珠海市斗门区莲洲镇横山中心小学 何良英 与语文、数学相比，农村小学生的英语是一个弱项，如何提高他们英语的素养这是一个值得研究的问题，我校采用下列三策略收到很好效果。 策略一、营造浓厚的英语校园氛围 语言离不开环境，非英语语言国家的儿童学习英语，最大的问题是缺乏英语语言环境，学生难以形成用英语进行思维的习惯，阻碍了英语学习。因此，创建一个良好的校园英语学习环境，对于学习英语是非常重要的。为此，我们对学校的广场、橱窗、走廊、教室、功能室等作精心布置。例如：在体育馆正门、广场显眼的墙面分别有一幅巨画，一幅是：The spots I like.画的内容是12种体育运动图，每幅图下面用英语标注运动名称；另一幅是 Our school is very beautiful.画面是学校全景，图下方是学校情况的英文介绍。学校橱窗张贴学生英文作品，定期更换；学校走廊、教室、功能室等张贴一些常用的英语句子、中英文对照的名言警句、温馨提示、英语小知识等，这些小知识一般都跟英语国家的节日、风俗等相结合并进行阶段性更换；在日常用品上用英语写上名称，这样可以让学生随时感受到英语的存在，从而更好地学习英语以增强文化意识。我们还和学生一起布置了英语专用教室，教室的所有物品都标上了英文名字，教室的墙面也贴上英语主题漫画等以方便学生在英语教室有一个轻松和谐的学习环境，为他们大胆进行英语听说表演等活动做了良好的环境铺垫。同时我们还给学校的花草树木都标出英语名字，在学校的显眼处粘贴中英文标语和中英文名人名言等创设英语学习的环境，使学生一走进校园就能感受英语的无处不在，学生在这种英语环境中听英语、说英语、看英语或亲身体验英语，直接、自然地学习英语，这有利于提高农村学生英语素养。 为了营造一个良好的英语学习氛围，使英语渗透到师生日常生活和学习工作中去，我们有四个举措： （1）每天一句英语口语训练（Everyday English） 五年来，我们坚持开展“Everyday English”(每天一句英语)口语训练。由英语科组的老师把当天要训练的句子写在“Everyday English”黑板上，值日老师和英语科学生代表在学校门口辅导，每一位师生进入校园前都要把每日一句的英语流利地说出来。这样，既营造了学习英语的氛围，也积累一定的口语素材，为学习英语打下了良好的基础。每日训练的内容主要是一些日常对话用语或根据当天的天气、节日或学校重要活动来确定，由于这些内容联系学生生活的实际，学生的学习兴趣浓厚。如：遇上下雨天气就说Today is rainy and wet.遇上教师节应当说Today is Teacher’s Day ,Lets say ‘Happy Teacher’s Day!’to our teachers.遇上学校运动会就说Today is our school spot meeting, we are happy!对不同年级段的学生训练的要求也有所不同，如上所举教师节句子，低年级学生只要求说好前半句即可。 （2）每日英语半小时 英语学习有一个由听到说的过程，在英语学习氛围的营造方面我们还充分利用校园广播，每天中午安排三十分钟的英语广播节目，例如播放英语顺口溜、英文歌曲，英语故事等。逢周三下午第三节开设英语影视课，各年级播放相应的英语动画片，并根据动画内容开展交流、表演，尽可能地让学生感受到英语学习的乐趣，以提高学生语言能力。 （3）自由英语小天地 我们还为学生搭建各类说的平台，让学生有时间说，有地方说。英语小天地正是基于这样一种需求而孕育而生的。英语小天地的话题大都来源于生活，是学生喜闻乐见、经常要说到的内容，因而学生都非常爱说、乐说。围绕自己熟悉的学校、老师、家庭及个人爱好等开展“英语一分钟演讲”、“五分钟英语对话”等，让学生围绕主题深入交流。如让学生介绍自己说自己的姓名、年龄、性格、爱好、特长；就读学校及年级，自己最喜欢的人或事介绍家庭情况家在何处，全家人有几口人，分别是谁，他们的外貌、性格、爱好等，各在哪里工作口述见闻学生把在社会上、家庭中、学校里听到的、看到的或亲身经历的新闻讲出来。…？，What is your favourite flower？最后让学生利用手中各种品种的花及它们的颜色等在小组中进行口语交际，效果很好。又如Book4 Lesson10 Pets,我借助动物图片、配上动物的声音和动作，学生很快地掌握了动物单词cat, dog, rabbit ,duck, chick, fish.值得指出注意的是英语教科书中的许多口语交际内容，就是利用构图精美、色彩鲜艳、情境典型的图画，再现学生生活中似曾相识的情境，让学生通过观察图画，联系图画中提供的人、物、境，想象人物的语言、动作、态度、表情，结合自己