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浅议“班主任怎样转化后进生” 张琪 贵州省黔西南州兴义市桔山街道办桔园小学 班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。作为新时期的班主任，在工作中对后进生应该因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。 “臭豆腐闻起来臭，吃起来却很香”，“拍马屁人人讨厌，但人人喜欢”。在班主任工作中，面对后进学生，我们不妨也可以走走偏门，向他们“拍马屁”，“贿赂”他们。 一、套近乎，“讨好”学生 一些后进学生在学校里玩世不恭，惹是生非，成了班上的“害群之马”。他们软硬不吃，我行我素，班主任的强制教育非但不起作用，反而使他们与班主任为仇，故意刁难班主任，让班主任下不了台。如果班主任不与他们搞好关系，就会使工作碍手碍脚，后患无穷。为了拉拢他们，班主任可以利用空余时间和他们拉拉家常，了解他们的内心需要，甚至可以无话不谈，以亦师亦友的关系跟学生套近乎，使他们放弃对教师的戒备心理和不合作态度，真心接纳教师，继而把教师当作自己的知心朋友，敞开心扉，袒露真情。这些学生往往性格直率，很讲义气，一旦认准了你，就会对你死心塌地。如我们班的罗禹弛、赵明超就是如此。 二、戴高帽子，“奉承”学生 “好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和教师面前留下一个好的印象，都渴望能得到教师的认可和表扬，以激发其继续向上的勇气和信心。而一旦得到的是教师的奚落和冷眼，受到教师源源不断的批评和责备，学生就会心灰意冷，自尊、自信灰飞烟灭，荡然无存。于是就成了教师眼中的所谓“差生”，教师想要他有多差，他就有多差。如果教师换一种脸色，不再以“挑刺”的方式去看待学生，而是以一种欣赏的眼光去发现并放大学生的优点，大张旗鼓地给予表扬和鼓励，给学生戴上高帽子，学生就会有一种受宠若惊的感觉，内心深处爆发出前所未有的“冲动”和激情，从此改写人生。 三、小恩小惠，“贿赂”学生 在平时，班主任可以根据学生的不同情况，投其所好，送给他们点小礼品：对家庭条件比较差的学生可以给他们买点衣服、运动鞋等，当然也可以从自己家里挑几件他们合适的旧衣服，有时可以自己掏钱给他们买几个练习本、笔记本或课外辅导书；对于经常迟到的同学也可以送给他们一个小闹钟等。其实，学生都很在乎老师，对于老师送给他们的东西，他们看得弥足珍贵。老师送给他们东西，说明老师重视他们，看得起他们，于是产生更强的向师性，时时处处为老师考虑，为班级着想。给了我一个惊喜。 四、一官半职，“收买”学生 在班级里，总会有几个调皮捣蛋的学生，他们的存在或多或少会给班级带来破坏。但如果班主任能充分利用手中的权力，用一官半职“收买”他们，整个班级管理的难题就会迎刃而解。记得有一次在任命班干部时，我破例让全班出名的“吵客”但体育方面有特长的兰朝祥担任体育委员。说起兰朝祥，教过他的教师都会皱眉头，他经常搞得班级“鸡犬不宁”。老师拿他没辙，一个十足的“害群之马”，一颗随时会引燃的“定时炸弹”。但自从让他当了体育委员，给他戴上“乌纱帽”后，他像是变了个人似的，情形立马来了个90度急转弯，用他自己的话来说：“老师让我当班干部，说明老师器重我，我还不是一文不值，我总不能让老师失望，给老师丢脸，同时身为班干部的我，得时时处处小心翼翼，不仅自己要认真学习，不能去违反校规校纪，而且还要制止其他同学。的确，自从给她套上“紧箍咒”后，首先他自己收敛了不少，大大减少了班级的“破坏性”；他变好以后，原来跟着他“混”的一帮人也随之学好了，变乖了。通过一官半职，“收买”一、二位后进生，却能起到带好一帮学生的作用，何乐而不为？ 总之，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。班主任要把握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用相关学科的理论知识指导教育实践；要善于运用“侧向思维”，实现触类旁通和经验迁移，通过找学生谈心及家访，了解每个学生的学习态度、家庭情况及社会因素，找出差生差的根本原因，对症下药，对他们逐渐提高要求，在他们每次小目标的成功实现及出现他的“闪光点”时，及时予以表扬和鼓励，使他们具有成功感。增强其进步信心。教无定法，因材施教，教好每一个学生是我们的责任!