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浅谈历史知识点记忆技巧 两河口初中 杨芳华 历史课学习一般是图文并茂，加之许多有趣的历史故事，学生上课热情高、兴趣浓。可是一提起历史知识点的记忆，学生就会倍感头疼，不知该如何准确而快速的记忆历史知识点，来应对考试，取得优异成绩。固然考试还需要掌握答题技巧，但是历史科目考试知识点没有记住，答题就有可能是南辕北辙、不知所云。在教学中我总是发现我在有些班上课感觉课堂气氛非常热烈，学生配合也很积极，但是一到考试，结果就不尽人意。我也总结原因，但发现主要原因就是学生上课有课本参照，效果固然好。但是课后不花功夫去记忆相关知识点，根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线图表明遗忘是先快后慢的。如果课后不及时复习，知识会快速遗忘。考试时的结果就可想而知了。我还发现有些班学生对历史知识点死记硬背，不抓重难点，导致考试后会觉得自己花功夫但是成绩还是不满意，会产生历史课难学要灰心放弃的想法。鉴于以上种种原因，我觉得谈谈历史知识点记忆技巧非常必要。这样让学生懂得如何巧学速记历史知识点，从而喜欢历史课的学习。 历史就是讲述人类生产生活的过程。人类从产生到至今已有上千百万年历史，历时长久。历史知识点多而广，记忆难度很大。人类历史分为古代史、近代史、现代史、当代史。历史的各个时期有不同的记忆技巧，例如中国古代史可以以朝代为纵线，按政治、经济、军事、思想文化为横线分类归纳记忆。我今年主要从事八年级历史教学，主要谈谈中国近代史的记忆技巧。 填充式记忆法。 八年级人教版历史教材主要以专题为主分单元编排教学内容。这样可以采用填充式记忆法。例如第一单元侵略与反抗。中国近代史是一部中国人的屈辱史和血泪史，也是一部中国人的抗争史。第一单元以侵略与反抗为主线。那么在学完本单元之后，我们以侵略为线索可以填充出鸦片战争与《南京条约》、第二次鸦片战争列强侵华罪行、甲午中日战争与《马关条约》、八国联军侵华战争与《辛丑条约》这些内容。以反抗为线索可以填充出林则徐虎门销烟、关天培抗英斗争、三元里人民抗英斗争、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、邓世昌黄海大战、台湾人民的反日本殖民统治斗争、义和团反帝爱国运动。还可以在此基础上进一步补充如条约内容、影响等。填充式记忆法就像是在完成一幅艺术品，先是骨架，接着塑造形象，一步一步，一件精美的艺术品就展现在人们面前。这也是一个由简到难、逐步推进的过程。符合初中生探知特点，我觉得是一种记忆技巧。 归纳式记忆法。 历史主要讲述历史人物和历史事件。那么中国近代史我们可以按人与事总结归纳。这就是借鉴纪传体和纪事本末体论史方法。例如近代历史人物专栏，我们可以按课本把本学期讲述的历史人物找出来，加之他们的主要事迹就可以了。又如近代历史大事件专栏，我们可以总结为两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动、中共诞生、北伐战争、抗日战争、重庆谈判、解放战争。这样大致总结出来后，加以时间、地点、起因、经过、结果、作用、影响就完整了。还有中共召开的三次主要会议，中共一大、遵义会议、中共七大。标志性事件、历史上的“第一”等方面都可以采用归纳记忆法。这也是历史知识点记忆的一种常用方法。 关键字词记忆法。 语文课学过因果句式连词包括因为、由于、为等，例如红军长征的原因：由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥。发动历史事件的目的找“为了”这个关键词就可以了。例如张学良、杨虎城发动西安事变的目的是：为了逼迫蒋介石抗日。历史事件的影响一般用的关键字词有“序幕”、“开始”、“转折”、“加深”、“奠定了基础”、“准备了条件”、“加速了”等。例如，五四运动的影响是中国新民主主义革命的开始。公车上书揭开了变法维新运动的序幕。还有关键字词对应历史事件的方法，如“开天辟地、焕然一新”是中共诞生的影响。“生死攸关、历史转折”是遵义会议的历史影响。“三军会师”是长征胜利的标志。“扬眉吐气、举国欢庆”说的是抗日战争胜利。这种关键字词记忆法是做选择题的捷径。关键字词记忆法还有利于学生加强历史事件的记忆。这种方法对于记忆标志性历史大事件的影响很有效。 图片歌曲记忆法。 许多重大历史事件都会成为艺术家的作品题材。借助图片、照片、歌曲了解记忆历史事件是依据人们依靠听觉视觉对声音、图像的的直观感觉。直观感觉一般印象深，记忆起来也比较快。图片歌曲记忆法例如油画《五四运动》真实展现的是1919年5月4日，北京十三所学校的三千多名学生，集会于北京天安门前，要求取消“二十一条”、拒绝和约签字，高呼：“外争国权，内惩国贼”等口号，举行游行示威七七狼烟漫九州，腥风血雨自兹稠。 八年奋战抗倭寇，两党并肩歼敌酋 3