一年级语文上册-第一单元教案2-鄂教版.doc

第一单元 教 学 目 标 认知目标 1．引导学生观察教学挂图，让新生大体了解学校的学习生活教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。 依据画面提示，进行等方面的入学常规教育。 教学 重难点 重点 使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 难点 让学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一．导入新课二练习三看看我们的语文书1．写上自己的学校、班级、姓名。看看目录有什么用？怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找、写字表、查字表 第 二 课 时 预 设 生 成 一．交流谈话, 鼓励学生大胆发言，检查学生的坐姿。 二指导观察，了解图画内容。讨论： 板 书 设 计 入 学 教 育挂 图 教 学 反 思 课题 ɑ o e 课时 2课时 教 学 目 标 认知目标 1．学会ɑ o e三个单韵母，认清形，读准音。认识声调符号。 2．在教师指导下正确认读带调的三个单韵母，在四线格内抄写ɑ o e三个单韵母。 能力目标 培养学生观察那能力和正确的书写能力。 德育情意目标 使学生知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话就要学好汉语拼音。激发学生对汉语拼音的热爱，对祖国语言文字的喜爱之情。 教学重点 重点 ɑ o e的发音和韵母带调读。 难点 e的发音及ɑ o e的第二声和第三声。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一、读儿歌，进入新课 学习拼音用处大，读书识字要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二．学习3个单韵母的音形 1、学生仔细观察画面，自由谈感受。 2、发音要领： ɑ发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 o发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 e发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。 三．书写3个单韵母 1．认识汉语拼音的四线三格。 2．师范写“ɑ”，学生观察。 3．老师书写“o”，学生观察。 4．老师演示书写“e”过程，小组内说说“e”是怎样写的？ 5、小组讨论后自己练习书写，小组内评议。 第 二 课 时 预 设 生 成 一.复习三个单韵母 二.学习字母四声 师：我们要和单韵母a、o、e一起出门，要经过许多的地方。ɑ、o、e走在不同的地方，读起来的声调也就不同了。 （1）第一声是平的，我们念的时候也是平的。 “ā阿姨好”。 ?（2）第二声，别人的话你没听清楚，会问他：“á啊，你说什么？” （3）第三声，形状像什么？边做手势边读。“ǎ啊，怎么能这样？” （4）第四声声音也要从高往下降，边做手势边念：“à啊，祖国真伟大！” （5）记声调符号:一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3.学习o的四声 （1）师讲：o和a一样也有四个声调。 (出示：ō ó ǒ ò) 问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读一读o的四声。 4.学习e的四声，学生练习的方法同上。 ē 飞蛾 é额头 ě 恶心 è 恶劣 凶恶 5.打乱顺序读ɑ、o、e的四声。 这四种不同的地方就是“声调符号”。 巩固练习： 平地走路āāā，斜坡向上ááá， 滑下爬起ǎǎǎ，下坡到站ààà。 板 书 设 计 ɑ o e ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 教 学 反 思 课题 i u ü 课时 2课时 教 学 目 标 认知目标 1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 能力目标 初步学会读轻声。 认识“八、马、米”等字，能在一定的语境中运用 德育情感目标 培养学生乐学、善学的学习态度。 教学重难点 重点 b p m f的发音方法及音节的拼读方法 难点 读准韵母带调拼音 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一.复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、师：这节课，我们要学习三个单韵母i u ü。 二.教学单韵母i。出示情境图： 问：乐乐和同学们来到了水族馆。他们看到了什么？ 衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。 2、教学i的四声。 i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì） 学生跟读： ī