1识2园地29学案.docVIP

称赞 执笔：刘娜 课时：第一课时 班级：二（ ）班 组长签字：吴小莉 执教： 学生姓名： 累计课时： 学习目标： 1．培养学生识字、写字的能力。 2．通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。 学习过程： 一、自主学习： 1.我们一起写课题：17《 》。 2.狐狸吃不到葡萄，硬说葡萄是（ ）；小猴子尝过后，发现葡萄是（ ）。 二、小组合作： 1.比比，再组词。 串（ ） 猴（ ） 狸（ ） 棵（ ）兔（ ）））1.“兔”字的笔顺是 ，第五画是 。 2.用部首查字法查“诉”字，先查部首 ，除去部首还有 画，“诉”在字典 页，它的读音是 ，组两个词 、 。 3.狐狸说葡萄是酸的，是因为？小猴子说葡萄是甜的，是因为？ 三、课堂展示：（学案完成比较好的给予展示） 四、课堂检测： 1.照样子，扩句。 例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 （1）小柳树随风摇摆。 （2）小猴子吃葡萄。 （3）小美走进家门。 识字六 执笔：刘娜 课时：第一课时 班级：二（ ）班 组长签字：吴小莉 执教： 学生姓名： 累计课时： 学习目标： 1、通过学习课文，要学会关爱他人。2、自由读课文，借助拼音把课文读通顺。3、默读课文，圈出本课的生字，大声读两遍。 执笔：刘娜 课时：第二课时 班级：二（ ）班 组长签字：吴小莉 执教： 学生姓名： 累计课时： 学习目标： 学会本课的生字、新词。能够正确读写。 有感情地朗读、背诵课文。 学习过程： 一、自主学习 1、背诵课文。 2、认读下面生字，并注音。 丑 永 饥 饱 温 暖 贫 富 二、小组合作学习生字，新词 1、学生自由试读词语。 执笔：刘娜 课时：第一课时 班级：二（ ）班 组长签字：吴小莉 执教： 学生姓名： 累计课时： 学习目标： 理解课文内容，懂得关心他人。 认识本课生字，有感情地朗读课文，背诵课文。 学习过程： 一、自主学习，完成下列题 1、自由读课文，读准字音。 2、圈出课文里的生字，并大声读一读。（注拼音） 良 缩 遥 寻 食 泣 健 康 操 二、小组合作学习，感知课文内容，理解课文内容 1、“假如我有一枝马良的神笔”，这句话在文中出现了几次？（ ） 2、假如有一枝马良的神笔，文中的小作者都想做什么？默读课文，边读边画出她想做什么的句子。 3、小作者为什么要这样做？ 三、展示自我 假如你有一枝马良的神笔，你会做什么？说给大家听一听。 四、课堂检测 1、在下列括号里填上恰当的词语 （ ）的太阳 （ ）的谷粒 （ ）地成长 （ ）的北风 （ ）的地方 （ ）地等待 2、根据课文内容填空。 (1)我要给窗前的小树画 （2）我要给树上的小鸟画