2017-2018学年高中物理 第一章 运动的描述 1.4 实验 用打点计时器测速度课件 新人教版必修1.pptVIP

-*- 4　实验:用打点计时器测速度 自主阅读 自我检测 一、两种打点计时器 自主阅读 自我检测 二、用打点计时器测量瞬时速度 1.下图是打点计时器打出的一条纸带,若Δx=5 cm,在D、G这两个点的时间间隔中,纸带运动的平均速度是0.5 m/s。? ? 2.上图中,可以用DG间或DF间的平均速度来代表E点的瞬时速度,你认为哪个更接近E点的瞬时速度?求某点瞬时速度时,是不是两点间的距离越小越好?为什么? 提示:DF间的平均速度更接近E点的瞬时速度。不是,如果两点间的距离过小,则测量误差会增大,故应根据实际情况选取合适的两个点。 自主阅读 自我检测 三、练习使用打点计时器 1.实验器材 电磁打点计时器(或电火花计时器)、纸带、刻度尺、导线、复写纸片、低压交流电源(频率是50 Hz,电火花计时器使用220 V交流电源,频率也为50 Hz)。 2.实验步骤 (1)把电磁打点计时器固定在桌子上,纸带穿过限位孔,把复写纸套在定位轴上,并且压在纸带上面。 (2)把电磁打点计时器的两个接线柱接到4~6 V的低压交流电源上。 (3)接通电源开关,用手水平拉动纸带,使它在水平方向上运动,纸带上就打下一系列点。 自主阅读 自我检测 (4)取下纸带,从能看得清的某个点开始,往后数出若干个点,如果共有n个点,那么n个点的间隔数为n-1个,则纸带的运动时间Δt= (n-1)×0.02 s。 (5)用刻度尺测量出从开始计数的点到第n个点间的距离Δx。 (6)利用公式 计算出纸带在这段时间内的平均速度。 (7)以纸带上能看得清的某个点作为起始点O,以后的点分别标上A、B、C、D、…作为“计数点”,如图所示,依次测出O到A、A到B、B到C、…之间的距离x1、x2、x3、…。 自主阅读 自我检测 四、用图象表示速度 1.许多变化过程可以用图象表示出来,这样做的目的是 更直观地反映变化的规律。 2.物体的速度与时间的关系可以用速度—时间图象描述,以速度v为纵轴,时间t为横轴建立坐标系,在坐标系中,根据时刻与瞬时速度对应的坐标值描点。 自主阅读 自我检测 3.下图是一位同学根据测量数据在坐标系中描出的点,他应该用折线将各点连起来,还是应该用平滑的曲线将各点连起来?为什么? 提示:用平滑的曲线将各点连起来。因为速度的实际变化总是比较平滑的,所以,如果用一条平滑曲线来拟合坐标系中描出的点,曲线反映的规律会与实际情况更接近。 自主阅读 自我检测 1.正误辨析 (1)两种打点计时器使用的电源都是220 V的交流电源。(　　) 解析:电火花计时器使用220 V交流电源,电磁打点计时器使用4~6 V交流电源。 答案:× (2)使用50 Hz的交流电源,两种打点计时器的打点时间间隔都是0.02 s。 (　　) 解析:打点计时器使用50 Hz的交流电源,打点时间间隔为0.02 s。 答案:√ (3)电火花计时器工作时,纸带运动时受到的阻力较小。 (　　) 解析:电磁打点计时器打点时振针对纸带有摩擦力,而电火花计时器没有这种摩擦力。 答案:√ 自主阅读 自我检测 (4)纸带上两较近点间的平均速度可以代表这两点间某点的瞬时速度。 (　　) 解析:计算纸带上某点的瞬时速度时,可用该点附近两点间的平均速度来代表这点的瞬时速度。 答案:√ (5)作速度—时间图象时,先描点,再将各点用折线连接起来。 (　　) 解析:应该用平滑的曲线将各点连接起来。 答案:× 自主阅读 自我检测 2.如果打点计时器打出的一条纸带上的点越来越稀疏,说明纸带运动的速度怎样变化? 答案:速度越来越大。 3.有同学说描出的v-t图象就是物体运动的轨迹,这种说法对不对?为什么? 答案:不对。v-t图象表示速度随时间变化的规律,而不是运动轨迹。 知识点一 知识点二 数据处理 问题导引 某同学用打点计时器打出的一条纸带如图所示,他测量了一些相邻点间的距离如图所示,请你分析纸带运动的速度变化。 知识点一 知识点二 要点提示:(1)根据打出的纸带,算出的各计数点的速度见下表。可见纸带运动的速度越来越大。 (2)用横轴表示时间t,纵轴表示速度v,建立平面直角坐标系,在图中作出物体的v-t图象。由图象可得纸带运动的速度是越来越大的。 知识点一 知识点二 知识归纳 处理纸带数据的方法 (1)表格法: 知识点一 知识点二 (2)利用v-t图象分析物体的运动: ①v-t图象: 用横轴表示时间t,纵轴表示速度v,建立直角坐标系。根据测量的数据在坐标系中描点,然后用平滑的曲线把这些点连接起来,即得到如图所示的v-t图象。 知识点一 知识点二 ②v-t图象的意义: v-t图象非常直观地反映了速度随时间变化的情况,它并不是物体运动的轨迹。 ③图象法的优点:图象法是处理实验数据的常用方法之一。运用图象法处理数据有