七年级语文上册-22-看云识天气课件3-（新版）新人教版.pptVIP

9、写出下面加横线的词的表达作用： ①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。 ②那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ③卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 ④华环由大变小，天气可能转为阴雨。 * 看云识天气 备课设计流程 一、设计意图 二、教材学情分析 三、导学案设计 四、设计实施过程 ??? 本教学设计意在打破这样的程式，利用导学案辅助教学，创造发现问题、解决问题，创设具有展示评价感染力强的教学情境，来激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题，解决问题，进而培养他们的思维能力、感悟能力，使其学会理解现代文独具特色的语言。 （一）本文在教材中的地位和作用??? 《看云识天气》是人教版初中语文七年级上学期第四单元的第二篇课文，本单元的主题是认识自然。本文所写的自然现象贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，能激发学生的学习欲望。 （二）课程标准 在阅读理解中，了解说明文体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关知识，用于分析理解文章。 （三）结合中考 考纲中明确要求培养学生语言分析表达的能力 二教材分析 二学情分析 普遍性：学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们认知世界、探究世界的强烈愿望正是有待形成时期。 我校特点 1、学习缺乏好的学习方法和习惯。 2、学生关注学习，关心成绩 3、学生渴望被重视 4、学生由小学进入初中，能力还需培养。 结合单元教学要求和本课特点，依据课程标准中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，并从我校具体学情出发我将本课的学习目标确定为： 【学习目标?】 1、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。 2、以列表分类的方式感知全文。 3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。 4、培养探究、合作的能力。 5、了解说明文有关知识。 一 学习本文说明事物的方法 二 生动的 说明文 语言 学习重点 学习难点 一、预习案 二、探究案 三、训练案 四、检测案 五、知识体系构建 一 预习案 学法指导 教材助读 信息链接 整体感知 预习自测 我的疑惑 一 预习案 学法指导 1、借助“教材助读”加深对这篇文章的认识和理解，能对这篇文章所说明的事物有初步的认识。 2、扫清文字障碍，对默写中易出错的字词要重点突破。 3、完成“整体感知”和“预习自测”题目，所有题目书面完成。 4、将预习中不能解决的问题标出或放到后面“我的疑惑”处， 以便向老师请教或小组内合作探究。 5、限时高质完成，可以用双色笔作修改补充。 预习案 俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?w 人们在生活实践中又是靠什么来识别天气变化的呢？（看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读大自然的文字、天气的“招牌”――飘浮的云。 【教材助读】 【知识链接】 说明文知识小解 一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。说明时要抓住事物的特征。 三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。 预习自测 峰峦 预兆 轻盈 崩塌 弥漫 一霎间 称 chēng 名称 chèn 匀称 luán zhào yíng tā mí shà 解释词语 峰峦：山峰和山峦 一霎间：形容时间极短　　　　　　 崩塌：倒塌 　　　　　　　 预兆：事前显露出来的迹象 轻盈：本文指卷云像女子的动作，体态一样轻巧优美 　　　　　　　 弥漫：(烟尘，雾气，水等）充满，布满 　　　　　　　 征兆：即将出现的迹象 变化无常：无常：没有常态。指事物经常变化，没有规律性 　　　　　　　　　 点缀：装饰。　　　　　　　　 朦胧：月光不明，这里指看不清楚。　　　　　　　　　　　 千姿百态：形容姿态多种多样。同千姿百态  初读课文，理清思路。 第二自然段与上下文有何关系? 第二部分可以分为几层？ 文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？ 文中运用了那些说明方法。找出对应的句子。 思路： 一