第十一讲言语.docVIP

第十一章 言语 导言 言语或语言在人们的生活中有极重要的作用。人的言语活动包含复杂的心理过程，另一方面，它也参与诸如知觉、记忆和思维等许多不同的心理活动。但是，直至本世纪50年代，心理学并未能有效地开展言语的研究。一个主要的原因在于当时占统治地位的行为主义的影响。行为主义否定意识和内部心理过程，用刺激一反应公式和强化原则来解释言语活动和儿童言语获得。这种观点阻碍心理学研究言语活动的内部过程。它在50年代受到著名语言学家Chomsky的激烈批评。Chomsky（1956，1957，1959）指出，在现实生活中，要确认对儿童言语学习的强化是极端困难的，甚至是不可能的；儿童可以说出许多他们以前从未听到过的话，这更无法用强化原则来说明；语言是一个生成系统，在任何一个语言中，都可以说出无数的符合一定规则或语法的话。他强调言语是按一定语法规则组织起来的，并提出生成转换语法理论。他认为句子有表层结构和深层结构，前者涉及句子的形式，后者涉及句子的意义，转换语法可使一种结构转换为另一种结构；在深层结构中存在着所有语言都共同的因素，它们反映着人的认知包括言语的学习和生成的天生的组织原则。Chomsky的理论对认知心理学和心理语言学的兴起和发展曾经起过重要的推动作用，对心理学的言语研究有广泛的影响。　　　　　　　　　　　　　主题词：言语，语言，生成转换语法，短语结构语法，转换语法，言语的理解，言语的产出，系列模型，相互作用模型 　　　　　　　　 语言的结构 导言 　语言是一个复杂的系统，具有层次结构，从简单到复杂依次有语音、字词、句子和意义等不同层次。每种语言的基本语音单元称为音素，音素对应于元音字母和辅音字母以及字母的结合（sh，ch等）。每种语言的音素的数量有限，一般为几十个，但这些音素的结合可以产生大量的各式各样的语音。一些语音按一定方式结合则可构成词素。词素是每个语言的最小的意义单元。在英语中，词素包括字词、前缀（anti，pre，un等）和词尾（lug，ed等）。英文单词learned可看作是由两个词素构成的，learn表明某个特殊行动，ed表明这个行动的时间。英语有46个音素，这些音素的结合可产生10万以上的词素。研究语音结合为词素的规则属于词法范畴。一些词素按一定规则相结合则可产生短语和句子，这些规则称为句法。词法和句法都涉及单元系列的顺序，前者有关音素顺序以构成词素，后者有关词素顺序以构成短语或句子。词法与句法合起来构成语法，它研究诸语言单元的系列的顺序以构成可接受的话语。　　从心理学角度来看，对言语的研究，最重要的是句子水平的研究，因为人要交流的思想只有通过句子才能表达出来。一个人要能说出自己的想法或听懂别人的话，他必须掌握相应的语法。关于如何生成符合语法的句子，存在着各种理论或假说。Chomsky（1956，1957）提出一个最有影响的理论，即生成转换语法（Generative－Transformational Grammar）。它包括短语结构语法和转换语法两部分，而以后者最为著名。 一、生成转换语法　　　　　　　　　　　　　　（一）短语结构语法　　短语结构语法（Phrase Structure Grammar）认为，一个句子是由许多组成成分构成的，其中短语是重要的结构。例如，一个句子The old woman ate the small pizza（老妇吃了小的烤馅饼）就包含不同的组成成分：第一个词the是冠词（T），第二个词old是形容词（A），第三个词woman是名词（N），这3个词结合为一个名词短语（Noun Phrase，NP）；后面的the sma11 pizza也是一个名词短语；动词ate和第二个名词短语合起来构成一个动词短语（Verb Phrase，VP）；第一个名词短语（the old woman）和动词短语（ate the small pizza）结合起来构成一个符合语法的句子（S），这种结构可见。这个图具有一个倒立的树状，故称为树状图。 　　短语结构语法实际上是由一系列重写规则（Rewrite Rules）构成的。这些规则可使一个符号转换为另一个符号，可表示为X→Y，即X转换为Y，就是说当出现X，即可用Y来替代。从前面的一个简单句子的树状图，可以得出一系列的重写规则：（l）句子（S）→名词短语（NP）十动词短语（VP）（2）名词短语（NP）→形容词（A）十名词（N）　　　　　　　　　　冠词（T）十名词短语（NP）（3）动词短语（VP）→动词（V）十名词短语（NP）（4）冠词（T）→the（5）名词（N）→妇人（woman），烤馅饼（Pizza）（6）动词（V）→吃（ate）（7）形容词（A）、→老（old），小（small）　　在以上7个重写规则中，前3个是基本规则，它们说明一个句子的结构，从最上