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梅河口市第二实验中学 许焕红 一、《法不可违》教学实施计划 二、《法不可违》授导型教案 三、作品分析与评价 《法不可违》教学实施计划     教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 四单元走进法律第二框：《法不可违》 上课时间 2011年10月19日，下午14：50，第六节课 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 42人 教学环境 多媒体教室 技术设备 投影仪 教师机一台 软件环境 PPT 学生技能要求 （1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。 （2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 （3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。 教学管理 提问、让学生呈述和展示、评价学生的操作结果。 教学实施准备 提前一天与网络机房负责教师联系。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 检查计算机和投影仪是否运转正常。 检查PPT课件效果。   成 果： 1. 生活就是资源，充分地利用这一资源让学生去分析现实生活中的真实案例，畅所欲言，发表自己的不同看法，凸现了学生的课堂主体地位。 2. 通过探究讨论更好的感悟与体会法律的尊严，违法的危害（对自己、对他人、对社会）。 3. 形象生动地展示违法的不同种类 过 程 一、创设情境。 二、分析案例 三、自由探讨 四、形成共识 五、课外拓展 　 授导型教案 《法不可违》授导型学习设计方案 《法不可违》PPT演示文稿 我的作品最出色的地方 1. 生活就是资源，充分地利用这一资源让学生去体验、揣摩人物当时的心理，使学生如临其境。关于“偷”的理解学生畅所欲言，发表自己的不同看法，凸现了学生的课堂主体地位。 2.让学生换位思考，让生活实际与诗中的人物合为一体，使学生把握了诗中人物，对诗所表达的意境有了更好的感悟与体会。 3.看图配乐背诵，让学生在充分的读中去感受，去品悟，培养了学生的语感，理解了诗意。 我的作品需要改进的地方 1.在教学中更要注意学生能力的培养，教师在整个教学过程不再仅仅是学科技能的传授者，更是引导学生应用信息研究问题的引路人。侧重点在于培养学生的应用信息技术的能力，提高他们的信息素养，注重激发和增强学生使用信息技术研究的兴趣。 2.在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。教学不可能是完美的艺术，而是不断改进的艺术，臻于完善的艺术，通过本节课的教与学，今后要更加注意体现新课程理念，树立正确的学生观、教学观，尽量突出学生在课堂学习中的主题地位，注意分层次树立科学课堂的教学效能观。 一起收获共同成长 ——国培感悟 “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击始发灵光。”在一次次培训中，一次次课堂的磨合中，在一次次思维的碰撞中，在一次次课后的反思中，我有过喜悦、有过困扰、有过收获、有过思索，我没有后退，我没有放弃自己的梦想，成长中的每一步对于我来说都是可贵的积累和财富。 我深深地体会到，真正的收获并不是最后的研究成果，而是头脑中崭新的教育教学理念。这理念体现在教学中，将使课堂充满微型机与活力的乐园。 牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。这段时间，将会是我们的教育人生中非常重要的一段日子，将是我们走向成功的新起点。 梨树县梨树镇镇郊中心校 孙立平