八年级语文下册-5-大堰河——我的保姆课件2-语文版.ppt

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 自学检测 辛 苦 劳 累 深 爱 乳 儿 * 　同学们，你们已经认识了不少人，如果现在你要写诗讴歌你最尊敬的人、你最感激的人、你最爱的人，你会选择谁呢？你又会选择写这个人的什么事呢？ 父母或祖父母往往是照顾我们的生活，引领我们成长的人。我想不少同学在初中或小学的时候都写过类似写人的记叙文。同学们选择父母等作为写作的对象可以说是再正常不过的。然而，著名的诗人艾青，却把心中的赞歌献给了自己的保姆——一个生活在社会最底层的普通的劳动妇女。今天我们来欣赏艾青的《大堰河——我的保姆》一诗，这位优秀的诗人，他把他心中最美最真的赞歌献给他的保姆。 大堰河——我的保姆 艾青 　艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 作者艾青简介 　　大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 　　 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。” 第一课时 学习目标 1, 扫清字词障碍 2，了解诗歌的内容，把握全诗的结构。 3，体会作者在诗歌里蕴含的思想感情。 　听课文朗读 　　　 感受诗歌内容　 预习指导 1·给红字注音。 檐头 瓦菲 荆棘 火钵 忸怩 窸索 叱骂 yán fēi jí bō niǔ ní xī chì 1,这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几部分？各写了什么内容？ 2,在这首诗歌里有一条贯穿始终的线索，请找出来？ 3,诗歌每部分各表现了诗人怎样的情感？ 自学指导（8） 4，诗歌第二部分可以分为几个层次？ 1,这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几部分？各写了什么内容？ 2,在这首诗歌里有一条贯穿始终的线索，请找出来？ 3,诗歌每部分各表现了诗人怎样的情感？ 自学检测 4，诗歌第二部分可以分为几个层次？ 引起回忆----介绍我与大堰河的关系(1----2)　 集中刻画大堰河的形象 （3---11） 直抒胸臆，表达对大堰河的怀念赞美。（12---13）　 （眷恋感激） (同情诅咒) 叙事 情感(线索) 大堰河 我的保姆 (追怀痛悼) (赞颂讴歌) 点明时间和环境，借雪景烘托一种压抑而悲愤的氛围。（3） 描写我在大堰河家里的情景。（4--5） 写回到父亲家后里我的感受和大堰河的生活。（6---8） 描绘大堰河的悲惨结局。（9---11） 当堂训练（6） 填写《新课标》1-----5题 第二课时 学习目标 1，深入理解课文内容。 2，把握诗歌的主题。 自学指导一（6） 1,阅读第一、二节，找出相关的诗句，说说这部分写了有关人物的那些内容？ 2,阅读第三节，说说这一节诗所描写的内容以及作用？ 3，揣摩第4----8节的