《我们周围的材料》教学设计_4661.docVIP

《我们周围的材料》 黑龙江省尚志市苇河镇中心学校 陈永林 【教学内容】 教科版小学科学三年级上册三单元《我们周围的材料》第一课时。 【教学目标】 科学概念： 1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法： 1．观察和辨认不同的材料。 2．调查材料在日常生活中的应用。 3．用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观： 发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 【教学重点】观察和辨认身边不同的材料 【教学难点】用适当的词语描述材料的特性 【教学准备】木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、橡胶7种用最常见的材料做成的物品。 【教学过程】 一、导入： 实验游戏：等高投玻璃条和塑料尺。 提问：为什么会出现这样的结果？ 追问：他们都使用了什么材料？板书：（玻璃和塑料） 师：我们生活中用到的物品都是由不同的材料做成的。比如：尺子是由塑料做成的，桌子是由木头做成……。今天咱们就来一起找找我们身边的的材料。板书课题：我们周围的材料 提问：除了刚才我们见到这两种材料，你还知道哪些材料？ 师：老师也给同学们找到了一些材料的，咱们去看一看。视频：认识常见材料 二、观察我们周围的材料 刚才我们在短片中看了一些材料，我们说出了好多材料，现在你们想不想亲眼看一看，动手摸一摸这些材料？（出示观察要求） 2、下面我们就观察这些材料。打开桌上的信封拿出里面的材料，仔细观察和辨别这些材料。小组交流认识这些材料。（提出相应问题） 刚才我们进一步观察认识了一些常见的材料，下面老师考考大家能不能在实际生活中找到这些材料。 3、看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。 4、交流记录的情况，看看有没有出错。 5、这些材料在我们身边应用很广，比如：我们书包里有很多物品，它们又分别是用什么材料制成的呢？（出示表格，明确要求），四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。 6、在小组交流的基础上，全班交流 过渡：通过刚才的两个小组活动，同学们都能很好的认识和区分这些材料，那老师也准备一些问题，想考考你们。出示课件（练习1、2）。 三、观察描述教室内几种常见物体组成的材料 1．我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料。 2、为什么不同的部位为什么要用不同的材料？说说你的想法。 3、教室里还有那些物体？这些物体是用那些材料制成的？ 四、小结：通过这节课的学习我们认识了一些身边常见的材料，并能从周围的物品中把他们找出来，那这些材料是怎么来的呢？在后面学习我们将更深入对它们展开探究。 板书设计： 1、我们周围的材料 木头 纸 金属 塑料 玻璃 纤维 橡胶 教学后记：