高中语文-第四单元-古典诗歌-汉乐府两首双基限时练-粤教版必修1.docVIP

双基限时练(十八)　汉乐府两首 一、基础训练 1．下列加点字读音全部相同的一项是(　　) A．夏雨雪　不可语人　吁请　吐谷浑 B．山无陵 高屋建瓴 舲船 三棱镜 C．烹鲤鱼 怦然心动 抨击 膨体纱 D．读素书 溯本求源 粟米 酥油茶 解析　B项棱lén，余读lín；C项膨pén，余读pēn；D项酥sū，余读sù；A项全读yù。 答案　A 2．下列加点的字，字形有误的一项是(　　) A．精疲力竭　拜谒　碑碣 B．震奋人心　震动　坐镇 C．夙兴夜寐　宿将　素昔 D．千娇百媚　门楣　眉批 解析　C项“素昔”应为“宿昔”或“夙昔”。 答案　C 3．下列加点词语解释有误的一项是(　　) A．长命无绝衰　命：寿命 B．绵绵思远道 绵绵：绵延不绝 C．入门各自媚 媚：亲热，亲爱 D．遗我双鲤鱼 双鲤鱼：指代书信 解析　A项的“命”是使，令。 答案　A 4．下列句子中的“相”字的意义和用法不同于其他三项的是(　　) A．我欲与君相知 B．谁肯相为言 C．相见常日稀 D．枝枝相覆盖 解析　B项“相”偏指“我”，其他表“互相”。 答案　B 5．下列各句翻译有误的一句是(　　) A．上言加餐饭，下言长相忆。 译：信的前面讲一定要保重身体，后面讲永远的思念。 B．长跪读素书，书中竟何如？ 译：我长时间跪着读来信，信中究竟写了些什么呢？ C．青青河边草，绵绵思远道。 译：青青茂盛的河边野草，看到细密绵延的野草引起了我对远行在外的丈夫绵延不断的思念。 D．客从远方来，遗我双鲤鱼。 译：有客从远方而来，送给我丈夫从远方捎来的书信。 解析　B项的“长跪”译错。 答案　B 6．选出下列各句所用手法解说不正确的一项(　　) A．东西植松柏，左右种梧桐。(互文，意为东西左右种了松柏梧桐) B．青青河边草，绵绵思远道。(“绵绵”用了双关手法，既写春草绵绵，又指情思绵绵) C．上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。(用了间接抒情的方法，借助向上天呼告，表达自己的爱) D．客从远方来，遗我双鲤鱼。(用了借代手法，用双鲤鱼指代书信) 解析　C项是直接抒情。 答案　C 7．填空。 (1)“乐府”最初是指________。后来把乐府机关搜集、保存下来的汉代诗歌称为________。魏晋六朝文人用乐府旧题写作的诗被称为________。唐代出现的不用乐府旧题，只是仿照乐府诗的某些特点写的诗被称为________。宋元以后，乐府又用作________、________的别称。 (2)山无陵，________，________，________，________，乃敢与君绝。 ________________________，海水知天寒。 上言加餐饭，__________________________。 答案　(1)乐府机关　汉乐府　魏晋乐府　新乐府 词　曲 (2)江水为竭　冬雷震震　夏雨雪　天地合　枯桑知天风　下言长相忆 二、阅读理解 (一)阅读《青青河畔草》，完成8～9题。 青青河畔草 青青河畔草，郁郁园中柳。 盈盈楼上女，皎皎当窗牖。 娥娥红粉妆，纤纤出素手。 昔为倡家女，今为荡子妇。 荡子行不归，空床难独守。 8．这首诗在语言运用上最大的特点是什么？试作简要分析。 答：______________________________________________答案　这首诗在语言运用上的最主要特点，是叠音词的使用，“青青”“郁郁”写生机盎然的春色；“盈盈”“皎皎”以及“娥娥”“纤纤”则抒写艳如春花的容颜。叠音词的使用不仅写出了春色浓，女儿美，也使诗歌极具音乐美。 9．这首诗是如何刻画人物内心世界的？ 答：______________________________________________答案　这首诗抓住了“昔日倡家女”独特的心理来刻画她的内心世界。往昔的歌笑生涯使她更易感到春光的撩拨；而从良之后，本指望终身有靠，不意又落到独守空房的境地，内心倍感凄苦。对正常爱情的渴求促使她盛妆登楼、守望良人，而炽热的追求和深沉的幽怨，又使她发出了“空床难独守”的孤苦哀告！这样的情感和她的生活经历、心理是统一的。 (二)阅读下面这首汉乐府，完成10～11题。 东 门 行 出东门，不顾归；来入门，怅欲悲。 盎中无斗米储，还视架上无悬衣。 拔剑东门去，舍中儿母牵衣啼： “他家但愿富贵，贱妾与君共， 上用仓浪天故，下当用此黄儿口。今非！” “咄！行！吾去为迟！白发时下难久居！” 10．这首诗叙述了一幅怎样的画面？ 答：______________________________________________答案　刻画了一幅凄惨而又悲壮的画面：主人公走出家门，不想回家，可是妻子儿女又难以割舍。一进屋门，家徒四壁，生活无望，又拔剑出门，妻子生怕出事，一边哭泣，一边劝阻，