高三生物第一轮复习-第6单元-第19讲-染色体变异及育种课件-新人教版.ppt

? 1.染色体组数量的判断方法 (1)同一形态的染色体→有几条就有几组。如图中有4个染色体组。 (2)控制同一性状的等位基因→有几个就有几组。如AAabbb个体中有3个染色体组。 (3)染色体组数=?,如图中染色体组数为?=4。 2.单倍体、二倍体和多倍体的判断方法 ? ? 典例1　图中①和②表示发生在常染色体上的变异。关于它们的叙述中错 误的是?(　????) ? A.①和②都是染色体结构的变异 B.②属于染色体结构变异中的易位 C.两种变异都没有新的基因产生 D.②中的染色体不属于同源染色体 ?解题关键???? ? ?解析　①图表示的是同源染色体在四分体时期发生了非姐妹染色单体 间的交叉互换,属于基因重组。②图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,属于染色体结构变异中的易位。 ?答案????A 1-1　如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中①和②,③和④互为同源染色体,则图a、图b所示的变异?(　????) ? A.均为染色体结构变异 B.基因的数目和排列顺序均发生改变 C.均使生物的性状发生改变 D.均可发生在减数分裂过程中 ?答案????D ?解析　由图可知,图a为交叉互换属于基因重组,基因的数目和排列顺序未 发生改变,性状可能没有变化;图b是染色体结构变异,基因的数目和排列顺序均发生改变,性状也随之改变;二者均可发生在减数分裂过程中。 1-2　如图所示细胞含三个染色体组的是?(　????) ? ?答案????B ?解析　A图中“○”形态的染色体有4条,A细胞中有4个染色体组;B图中 “□”形态的染色体有3条,B细胞中有3个染色体组;C图中控制同一性状的基因有2个,故此细胞中有2个染色体组;D图中染色体数和染色体形态数分别为4、2,该细胞中的染色体组数为2。 1-3　下列是某些细胞的基因型,其中含有3个染色体组的是?????(　????) A.Mm　　B.abc C.DDd　　D.AaBbCc ?答案????C ?解析　由基因型判断染色体组数,控制同一性状的基因有几个,则有几个 染色体组,所以A、D选项有2个染色体组,B选项有1个染色体组,C选项有3个染色体组。 突破二　育种 ? 1.针对不同目的的杂交育种程序 (1)培育杂合子品种(杂种优势) 选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。 (2)培育隐性纯合子品种 选取双亲杂交(♀×♂)→F1?F2→选出表现型符合要求的个体种植并 推广。 (3)培育显性纯合子品种 选取双亲杂交(♀×♂)→F1?F2→选出表现型符合要求的个体?F3 ?……?选出稳定遗传的个体推广种植。 2.针对不同育种目标的育种方案 育种目标 育种方案 集中双亲优良性状 单倍体育种(明显缩短育种年限) 杂交育种(耗时较长,但简便易行) 对原品系实施“定向”改造 基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种 让原品系产生新性状(无中生有) 诱变育种(可提高变异频率,期望获得理想性状) 使原品系营养器官“增大”或“加强” 多倍体育种 ? 1.育种程序图的识别 (1)首先要识别图解中各字母表示的处理方法:A——杂交,D——自交,B——花药离体培养,C——秋水仙素处理,E——诱变处理,F——秋水仙素处理,G——转基因技术,H——脱分化,I——再分化,J——包裹人工种皮。这是识别各种育种方法的主要依据。 (2)根据以上分析可以判断:“亲本?新品种”为杂交育种,“亲本? 新品种”为单倍体育种,“种子或幼苗?新品种”为诱变育种,“种子 或幼苗?新品种”为多倍体育种,“植物细胞?新细胞?愈伤组 织?胚状体?人工种子?新品种”为基因工程育种。 2.基于个体基因型的育种图解识别 根据基因型的变化可以判断:“aabb×AABB→AaBb→AAbb”为杂交育种,“aabb×AABB→AaBb→Ab→AAbb”为单倍体育种,“AABB→AaBB”为诱变育种,“aabb×AABB→AaBb→AAaaBBbb”为多倍体育种。 ? 典例2????假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,实验小组用不同方法进行了实验(见图),下列说法不正确的是?(　????) A.过程①⑧育种方法运用的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型 B.过程⑤使用的试剂是秋水仙素,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体 的形成 C.过程②③④育种方法运用的原理是基因重组,基因型aaB_的类型经④后,子代中aaBB所占比例是5/6 D.过程②⑥⑦应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限 ?解析　过程①⑧育种方法是诱变育种。过程②③④育种方法是杂交育 种,原理是基因重组,基因型