高考生物一轮复习-通过激素的调节　神经调节与体液调节的关系强化练习-新人教版.docVIP

2015年高考生物一轮复习 通过激素的调节　神经调节与体液调节的关系强化练习 新人教版 1．(2013·辽宁大连双基测试)胰岛A细胞能够分泌胰高血糖素(一种29肽)，胰岛B细胞能够分泌胰岛素，下列表述错误的是(　　) A．胰岛A细胞和胰岛B细胞表达的基因有所不同 B．胰岛素能促进糖原合成，胰高血糖素能促进糖原水解 C．胰岛素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 D．控制胰高血糖素合成的基因长度至少为174对碱基 解析：选D。胰岛A细胞能够产生胰高血糖素，胰岛B细胞能够产生胰岛素，两者是基因选择性表达的结果；胰岛素能促进糖原合成，促进血糖的分解以降低血糖，胰高血糖素能够促进糖原水解以升高血糖；胰岛素和胰高血糖素的化学本质分别是蛋白质和多肽，两者均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应；胰高血糖素是一种29肽，由29个氨基酸组成的，因此控制胰高血糖素合成的基因长度至少有174个碱基组成。 2．如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(　　) A．发热和寒颤　　　　　　　B．提高环境温度和寒颤 C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加 解析：选D。本题以图形为载体考查引起体温变化的因素，意在考查考生识图分析及与生理现象相联系的能力。分析图形，ab段体温升高，产热量增加，bc段体温降低，散热量增加。分析四个选项，寒颤和剧烈运动会使产热增加，从而引起体温升高，出汗增加使机体散热量增加，使体温下降，故D正确。 3．(2013·北京海淀模拟)如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是(　　) A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌 B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱 D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢 解析：选C。该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素②，垂体分泌促甲状腺激素②促进甲状腺分泌甲状腺激素③。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素①②的分泌量，促进甲状腺激素的分泌。根据③的生理作用可知：该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。 4．(2012·高考海南卷)下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是(　　) A．参与体温调节 B．参与水盐平衡的调节 C．分泌促甲状腺激素 D．对昼夜节律有调节作用 解析：选C。下丘脑在动物生命活动调节中起着非常重要的作用，体温调节中枢位于下丘脑。下丘脑参与体温调节，也参与水盐平衡(渗透压)调节，维持渗透压的稳态，同时还调节着动物的昼夜节律。促甲状腺激素是垂体分泌的调节甲状腺功能的激素，而下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素。 5．(2013·大连模拟)下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是(　　) A．进行剧烈运动大量出汗时，抗利尿激素的分泌量增加 B．从温暖的室内到寒冷的室外，耗氧量减少、心跳加快 C．T细胞分别通过产生抗体和淋巴因子发挥免疫作用 D．若垂体受损，生长激素、促甲状腺激素释放激素分泌量减少 解析：选A。人体在剧烈运动大量出汗时，抗利尿激素分泌增多，加强肾小管和集合管对水分的重吸收，故A项正确；从温暖的室内到寒冷的室外，为维持体温恒定，代谢加强，有机物氧化分解加快，耗氧量增加，故B项错误；抗原刺激T细胞产生淋巴因子参与免疫作用，而B细胞受到抗原刺激，先分化成浆细胞，再由浆细胞产生抗体发挥免疫作用，故C项错误；促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，故D项错误。 6．如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式，请根据图解内容回答问题。 (1)在体温调节方面：在寒冷环境中，________和________(激素)都能促进机体的物质代谢，产热量增加，维持体温恒定，表现出协同作用。 (2)在血糖调节方面：胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素能够升高血糖浓度，二者表现为________作用。 (3)图解中的①②是由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素。如果①和③是对应的，则③只能作用于性腺的原因是________________________________________________________________________。 (4)肾上腺和胰岛可以通过图示中的虚线接受到下丘脑某些细胞分泌的________，从而产生相应的生理效应。 (5)下丘脑一方面可以分泌________(激素)通过垂体调节甲状腺的活动；另一方面可以直接分泌______(激素)，作用于________。加强对水分的重吸收，导致细胞外液渗透压降低。 (6)血糖浓度升高直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素属于______