高中数学-1.2.4平面与平面的位置关系课件-苏教版必修2.ppt

学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 (1)求证：平面ABE⊥平面B1BCC1； (2)求证：C1F∥平面ABE； (3)求三棱锥EABC的体积． (1)分析：(1)利用已知条件转化为证明AB⊥平面B1BCC1；(2)取AB的中点G，构造四边形FGEC1，证明其为平行四边形，从而得证；(3)根据题中数据代入公式计算即可． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 (1)证明：在三棱柱ABCA1B1C1中， BB1⊥底面ABC， 所以BB1⊥AB. 又因为AB⊥BC， 所以AB⊥平面B1BCC1. 所以平面ABE⊥平面B1BCC1. (2)证明：如下图，取AB的中点G，连接EG，FG. 因为E，F分别是A1C1，BC的中点， 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 * 1．2　点、线、面之间的位置关系 1．2.4　平面与平面的位置关系 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 课 标 点 击 1．了解二面角及其平面角的概念． 2．掌握面面平行、面面垂直的判定定理和性质定理． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 典 例 剖 析 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 判定两平面的位置关系 在以下四个命题中，正确的命题是________(填序号)． ①平面α内有两条直线和平面β平行，那么这两个平面平行； ②平面α内有无数条直线和平面β平行，则α与β平行； ③平面α内△ABC的三个顶点到平面β的距离相等，则α与β平行； ④平面α内的两条相交直线和平面β内的两条相交直线分别对应平行，则α与β平行． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 分析：需要对四个命题一一作出真假判断，而判断时要应用两个平面平行的定义，因此要严格对照定义，不满足定义的则应从反面进行思考，即举反例进行判断． 解析：对于①，如下图(1)，正方体ABCDA1B1C1D1的面A1D1DA中，AD∥平面A1B1C1D1，分别取AA1、DD1的中点E、F，连EF，则知EF∥平面A1B1C1D1.但平面AA1D1D与平面A1B1C1D1是相交的，交线为A1D1，故命题①错． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 对于②，在正方体ABCDA1B1C1D1的面AA1D1D中，与平面A1B1C1D1平行的直线有无数条，但平面AA1D1D与平面A1B1C1D1不平行而是相交于直线A1D1，故②是错的． 对于③，如上图(2)，平面α∩平面β＝l，△ABC?平面α，A、B、C三点到平面β的距离有可能相等，但α与β不平行，故③是错的．对于④，命题是正确的，故填④. 答案：④ 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 规律总结：利用正方体(或长方体)这个“百宝箱”能有效地判定与两个平面的位置关系的有关命题的真假，因此我们要善于灵活地运用这个“百宝箱”来判定两个平面的位置关系．另外像判定直线与直线、直线与平面位置关系一样，反证法也是判定两个平面位置关系的有效方法． ?变式训练 1．如果两个平面内分别有一条直线，这两条直线互相平行，那么这两个平面的位置关系是________． 解析：如下图中的甲、乙分别为两个平面平行、相交的情形． 答案：平行或相交 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 两平面平行的判定 在正方体ABCDA1B1C1D1中，M、N、P分别是C1C、B1C1、C1D1的中点．求证：平面MNP∥平面A1BD. 分析：有两种方法可行：①由于M、N、P都为中点，故添加B1C、B1D1作为联系的桥梁；②易证AC1⊥平面PMN. 证明：方法一　如图(1)，连接B1D1、B1C. ∵P、N分别是D1C1、B1C1的中点， ∴PN∥B1D1. 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 又B1D1∥BD，∴PN∥BD. 又PN?平面A1BD， ∴PN∥平面A1BD. 同理MN∥平面A1BD，又PN∩MN＝N， ∴平面PMN∥平面A1BD. 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 方法二　如图(2)，连接AC1、AC. ∵ABCDA1B1C1D1为正方体， ∴AC⊥BD. 又CC1⊥面ABCD，AC∩CC1＝C， ∴CC1⊥BD.∴BD⊥面ACC1.∴AC1⊥BD.同理可证AC1⊥A1B， ∴AC1⊥平面A1BD. 同理可证AC