（安徽地区，新课标）中考语文总复习-第4课时-句子的变换与衔接课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）.pptVIP

* 第4课时　句子的变换与衔接 方 法 总 结 方 法 总 结 随 堂 演 练 随 堂 演 练 皖 考 解 读 皖 考 解读 真 题 例 析 真 题 例 析 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第4课时┃ 句子的变换与衔接 皖 考 解 读 真 题 例 析 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 示例：那未来的一切，(难道)不正在这火的波涛中孕育吗？ 吮 dī　 沧穹 苍穹　 向上托，举 渴求而不知满足　 解　析　　 (1)(2)(3)题考查字音、字形、字义。考生平时注意积累并借助《新华字典》来正确书写和释义。(4)题要求把陈述句改为反问句，能够起到加强语气的作用，然而反问句是无疑而问，在变换时必须在不改变原意的情况下完成，可以改成：“难道不……？”的形式。 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 2．【2014·东营】填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是(　　) 命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，__________，收获也最多。 A．强者在生活中失去太多 B．强者尽管在生活中失去太多 C．虽然生活让强者失去太多 D．让生活中失去太多的强者 D 　　解　析　该题考查的是语句的衔接，所填语句需在语义上与上下文衔接顺畅。一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。A、B项主语是“强者”，C项主语是“生活”，只有D项主语才是“命运”。 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 3．【2014·重庆B卷】根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是(　　) 一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“____________，____________，创业酌用兵家之权变，______________，行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身，必成贤者。” ①治事应持法家之严明　②待人应守儒家之诚信　③读书当如墨家之兼爱 A．①②③　　　　　B．②①③ C．③①② D．②③① B 解　析　　该题考查的是语句的衔接，可以从结构和内容的照应方面思考。因为上文中有提到学生向老师提问“做人做事做学问”的方法，这就是该题的提示。②句对应的是“做人”，①句对应的是“做事”，③句对应的是“做学问”，故答案选B。 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 一、句式的转换 方 法 总 结 第4课时┃ 句子的变换与衔接 中考对句子的考查主要集中在句子的变换与选用上，题型以主观题为主，不进行单独直接考查，而是放在阅读和具体的语言环境中，或者与仿句、补写、续写相结合。做句子变换题时，要把握基本原则，即不能改变原句的基本意思，不能混淆句式，不能只看形式。在句子选用时，首先要把握句式的结构特点、修辞特点、内在逻辑事理等。 句式转换题分类：①主动句和被动句的转换；②肯定句与否定句的转换；③长句与短句的转换；④陈述句与反问句、整句与散句的转换。 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 句子转换与衔接的分类及解题方法 　 1．主动句和被动句互换 例1　战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句) 敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句) A．主动句变换为被动句 方法：把原主语调为宾语，把原宾语调为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。 B．被动句变换为主动句 方法：把原主语调为宾语，把原宾语调为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 　　2．肯定句和否定句的变换 例2　我们的战士都是勇士。(肯定句) 我们的战士不是懦夫。(否定句) A．肯定句变为否定句 方法：主语不变，谓语部分加上“不”“没有”等否定词，原宾语变为反义词。 B．否定句变为肯定句 方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)，原宾语变为反义词。 第4课时┃ 句子的变换与衔接 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 　　3.长句与短句转换 例3　这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。(