（课堂设计）高中数学-2.1-平面向量的实际背景及基本概念学案-新人教A版必修4.docVIP

§2.1　平面向量的实际背景及基本概念 自主学习 知识梳理 1．向量的概念 (1)向量：既有大小，又有方向的量叫做向量，如速度、位移、力等． (2)数量：只有大小，没有方向的量称为数量，如面积、体积、质量等． 注意：数量可以比较大小，而向量无法比较大小． 2．向量的几何表示 (1)有向线段：带有________的线段叫做有向线段，其方向是由________指向________，以A为起点、B为终点的有向线段记作. 有向线段包含三个要素：起点、方向、长度．知道了有向线段的起点、方向、长度，它的终点就唯一确定． (2)向量的有关概念：向量的________，也就是向量的长度(或称模)，记作||.长度为______的向量叫做零向量，记作0.长度等于______个单位的向量，叫做单位向量． (3)向量的表示法： ①几何表示：用有向线段表示，此时有向线段的方向就是向量的方向； ②字母表示：用一个小写的英文字母表示，或用表示向量的有向线段的________和______的字母表示． (4)平行向量：方向________或________的非零向量叫做平行向量．向量a与b平行，通常记为a∥b.规定零向量与任何向量都________，即对于任意向量a，都有0∥a. 3．相等向量与共线向量 (1)相等向量：________相等且方向相同的向量叫做相等向量．向量a与b相等，通常记为a＝b.任意两个相等的非零向量，都可用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关．在平面上，两个长度相等且指向一致的有向线段表示同一个向量． (2)共线向量：任意一组平行向量都可以移动到同一________上，因此，平行向量也叫共线向量． 自主探究 谈谈你对平行向量、共线向量、相等向量这三个概念的认识． 对点讲练 知识点一　向量的有关概念 例1　判断下列命题是否正确，并说明理由． ①若a≠b，则a一定不与b共线；②若＝，则A、B、C、D四点是平行四边形的四个顶点；③在平行四边形ABCD中，一定有＝；④若向量a与任一向量b平行，则a＝0；⑤若a＝b，b＝c，则a＝c；⑥若a∥b，b∥c，则a∥c. 回顾归纳　对于命题判断正误题，应熟记有关概念，看清、理解各命题，逐一进行判断，有时对错误命题的判断只需举一反例即可． 变式训练1　判断下列命题是否正确，并说明理由． (1)若向量a与b同向，且|a||b|，则ab； (2)若向量|a|＝|b|，则a与b的长度相等且方向相同或相反； (3)对于任意|a|＝|b|，且a与b的方向相同，则a＝b； (4)向量a与向量b平行，则向量a与b方向相同或相反． 知识点二　向量的表示方法 例2　一辆汽车从A点出发向西行驶了100 km到达B点，然后又改变方向向西偏北50°走了200 km到达C点，最后又改变方向，向东行驶了100 km到达D点． (1)作出向量、、；　(2)求||. 回顾归纳　准确画出向量的方法是先确定向量的起点，再确定向量的方向，然后根据向量的大小确定向量的终点． 变式训练2　在如图的方格纸上，已知向量a，每个小正方形的边长为1. (1)试以B为终点画一个向量b，使b＝a； (2)在图中画一个以A为起点的向量c，使|c|＝，并说出向量c的终点的轨迹是什么？ 知识点三　相等向量与共线向量 例3　如图所示，△ABC的三边均不相等，E、F、D分别是AC、AB、BC的中点． (1)写出与共线的向量； (2)写出与的模大小相等的向量； (3)写出与相等的向量． 回顾归纳　(1)非零向量共线是指向量的方向相同或相反；(2)共线的向量不一定相等，但相等的向量一定共线．变式训练3　如图所示，四边形ABCD和BCED都是平行四边形， (1)写出与相等的向量：________. (2)写出与共线的向量：________. 1．向量是既有大小又有方向的量，解决向量问题时一定要从大小和方向两个方面去考虑． 2．向量不能比较大小，但向量的模可以比较大小．如ab没有意义，而|a||b|有意义． 3．共线向量与平行向量是同一概念．规定：零向量与任一向量都平行. 课时作业 一、选择题 1．下列说法正确的有(　　) ①方向相同的向量叫相等向量；②零向量的长度为0；③共线向量是在同一条直线上的向量；④零向量是没有方向的向量；⑤共线向量不一定相等；⑥平行向量方向相同． A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 2．下列命题正确的是(　　) A．若|a|＝|b|，则a＝b或a＝－b B．向量的模一定是正数 C．起点不同，但方向相同且模相等的几个向量是相等向量 D．向量与是共线向量，则A、B、C、D四点必在同一直线上 3．下列四个命题 ①若|a|＝0，则a＝0；②若|a|＝|b|，则a＝b，或a＝－b；③若a∥b，则|a|＝|b|；④若a＝0，则－a＝0