24《诗经》讲解.ppt

雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ） 荇菜（ ） 寤寐（ ） 蒹葭（ ） 溯洄（ ） 晞（ ） 湄（ ） 跻（ ） 涘（ ） 沚（ ） 《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 1、文学常识填空。 ① 是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的 篇诗歌。 ②“四书”指 、 、 、 。 全文分为三个部分： 第一部分（前四句）：用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情。 第二部分（中间四句）：用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 第三部分（最后四句）：反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。 芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。 《关雎》 （1）“起兴”。“兴”是触景生情，借助于其他事物引出所要表达的内容。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴。 （2）重章叠句，反复咏叹。起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。 《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们干干净净与素心相通，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣！ “什么样的男子可以称之为君子和配得上淑女，什么样的女子是淑女呢？从诗歌中找一找，谈谈。” 最后经过师生讨论总结出以下结论： 君 子 有才华、情趣高雅（会琴瑟钟鼓） 有风度（默默看她采摘荇菜，求而不得后也不纠缠不清） 懂得尊重对方 执着专一（只对一个淑女） 为爱完善改变自己（学弹琴钟鼓） 为爱提高自己 淑 女 文静美好 热爱劳动 勤劳贤惠 对待爱情理智、慎重（挑选荇菜仔细认真如同挑选夫君） 品味高雅 只有具备了这些美好的品质才是真正的君子和淑女啊。总之我是想告诉孩子们，有一天你们会长大成人，会谈恋爱，会成家立业，但是请记住今天老师跟你们们讲的”关于爱情、关于君子和淑女的故事”。 静女①　 《诗经 邶②风》 　　 静女其姝③，俟④我于城隅⑤。爱⑥而不见⑦，搔首踟蹰⑧。 　 静女其娈⑨，贻⑩我彤管（11）。彤管有炜（12），说怿（13）女（14）美。 　　 自牧（15）归荑（16），洵（17）美且异。匪女（18）之为美，美人之贻。 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。 蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。 1、文中描写蒹葭的句子有那几句？有什么作用？ 作用：给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。 课文讲解 2、本诗是如何表现主人公的感情的？ 每节三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的失望惆怅之情。 每节五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。 1、你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？ 热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人。 疑难