（课堂设计）高中语文-1.3-四方异声-普通话和方言整体学案-新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

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2017-09-19 发布于贵州
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（课堂设计）高中语文-1.3-四方异声-普通话和方言整体学案-新人教版选修《语言文字应用》.doc

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（课堂设计）高中语文-1.3-四方异声-普通话和方言整体学案-新人教版选修《语言文字应用》

第三节　四方异声——普通话和方言课标要求　1.学会用普通话正确诵读。2.了解普遍话和方言语音的差异。知识整合解引子通过阅读引子“‘打人’的理发馆”，思考：这个相声片段说明了什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 析活动阅读“乡音知多少”，思考：粤语和普通话在语音、语汇和语法方面有何区别？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 讲要点 1．什么是方言？现代汉语分几大方言？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．普通话有何地位？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．学习普通话的途径有哪些？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________