（课堂设计）高中语文-5.4-说“一”不“二”避免歧义整体学案-新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

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2017-09-19 发布于贵州
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（课堂设计）高中语文-5.4-说“一”不“二”避免歧义整体学案-新人教版选修《语言文字应用》.doc

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（课堂设计）高中语文-5.4-说“一”不“二”避免歧义整体学案-新人教版选修《语言文字应用》

第四节　说“一”不“二”——避免歧义课标要求　1.了解如何辨析和分析语句歧义。2.学会消解语句歧义的方法。3.在语言表达中避免歧义。知识整合解引子阅读引子部分，思考：一个句子产生多个意义的原因是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 析活动阅读课堂活动部分，思考：造成这些歧义句的原因是什么？应如何消除？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 讲要点 1．“歧义”与“模糊”“笼统”的区别是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．歧义产生的原因有哪些？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________