非洲展教学单元设计.docVIP

非洲展教學單元設計 （一）原始的呼喚— 非洲天堂 主題名稱 原始的呼喚— 非洲天堂 編 號 1 簡 介 在非洲的金色草原上，陽光儲存在這片疏林草原上的植物中，進而餵養了上百萬頭的牛羚、大向、羚羊、獵豹等動物，藉由非洲展的活動讓學生瞭解非洲上的動植物之美。 教材來源 自編 統整領域 藝術與人文、生活課程 設 計 人 陳莉榛 教學時間 225分鐘 教學對象 一二年級 分段能力 指 標 1-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動 1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足 2-1-5 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗 3-1-9 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連 教學資源 非洲影片、簡報、單槍、投影幕 學生所需 教 具 彩色筆、蠟筆、圖畫紙 時間分配 節次 教學重點 一 參觀「拼貼彩虹國—飛覽伊甸園」之展示。 二 非洲影片欣賞，動物分類活動 三 動物機智王：瞭解動物特徵並能角色扮演 四 動物彩繪 五 動物彩繪 活動一 教學流程（分鐘） 教學指導要點 教 具 評鑑方式 10 35 ＊簡介「拼貼彩虹國—飛覽伊甸園」之展示內容。 ＊至游藝館欣賞作品。 電腦 單槍 課堂 問答 討論 活動二 教學流程（分鐘） 教學指導要點 教 具 評鑑方式 20 15 10 動物天堂 播放非洲影片，讓學生從中瞭解非洲的地理環境、生態、動物。 動動腦 老師準備動物圖卡，其中包含各洲特色動物，讓學生學習分類，並對非洲動物的特色有更深一層的瞭解。 三、習寫學習單 電腦 單槍 非洲影片 課堂 問答 討論 活動三 教學流程（分鐘） 教學指導要點 教 具 評鑑方式 20 20 5 我是小偵探 設計動物的各項特徵，並讓學生重組拼湊還原動物的本貌。 比手劃腳 選同學上台抽題表演，需比劃動物的特徵，答對最多的組別獲勝。 誰是表演王 票選誰表演的最像並頒獎。 動物卡 課堂 問答 討論 活動四 教學流程（分鐘） 教學指導要點 教 具 評鑑方式 35 35 15 5 一、動物彩繪 請學生畫出非洲的動物，上色並剪下。 二、背景撕貼畫 請學生將色紙撕成片狀，再填貼至圖畫紙上。 完成畫作 將剪下的非洲動物貼在背景上。 觀摩欣賞 完成後將成品展示於教室中相互欣賞。 圖畫紙 蠟筆 彩色筆 色紙 課堂 問答 討論 （二）原始的呼喚—設計魔法師 主題名稱 原始的呼喚—設計魔法師 編 號 2 簡 介 圖案和顏色在非洲生活扮演很重要的角色，許多材質可用天然染料上色，故結合非洲展的文化意涵，讓學生親手嘗試染布製作的技法。 教材來源 自編 統整領域 藝術與人文 設 計 人 陳莉榛 教學時間 225分鐘 教學對象 三、四年級 分段能力 指 標 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解 3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感 教學資源 網路資源、非洲一書 學生所需 教 具 剪刀、線 布料 或是 純白棉質衣服竹筷 硬幣 小石頭 等硬質不怕高溫的東西車線/針第3.4項 要做絞染 綁染 才需要 時間分配 節次 教學重點 一 參觀「拼貼彩虹國—飛覽伊甸園」之展示。 二 染布製作 三 染布製作 四 我是設計師 五 服裝走秀 活動一 教學流程（分鐘） 教學指導要點 教 具 評鑑方式 10 35 ＊簡介「拼貼彩虹國—飛覽伊甸園」之展示內容。 ＊至游藝館欣賞作品。 電腦 單槍 課堂 問答 討論 活動二 教學流程（分鐘） 教學指導要點 教 具 評鑑方式 10 80 簡界的染布技巧： 絞染：將布料以橡皮筋綁出一個個小啾啾，或是將布隨意打結後再加以浸染。浸染時由於橡皮筋綁緊處、布料糾結處吃不到色素，而呈現布料原有的顏色，形成圈狀的暈染圖案。雲染：有著十分好聽的名字，做法卻意外地簡單，只要將布料隨意揉成一團，再用繩子綁緊固定即可浸染，做出如同片片雲朵般的不規則效果。 縫染：先在布料上繪妥圖案，沿著圖樣以針線將之縫合，再將每條縫線拉緊打結後浸染，可染出現條明確的圖案。夾染：將布料多次折疊成三角形或四角形，然後用二塊大小相等的板子或筷子夾緊；浸染時，板子夾住的部份呈現白色直線