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让网络语言走进课堂 河北定州中学 赵向辉 当今社会，日新月异。在上个世纪接受教育的教师，如今要用自己的“一桶水”来装满学生的“一碗水”，有越来越感到力不从心、不对学生“口味”而跟不上学生步伐的感受。有一些网络用语、时髦语言，有的教师一窍不通，而学生头头是道；有些观点，有的学生比老师的想法更新颖、更独到、更优秀；有些知识，有些学生确实已经掌握了，如果你再重复一遍，不仅收不到好的效果，反而会遭到学生的反感，因此，对不同的知识我们要让学生自己选择不同的学习方式，教师不妨补充一下自己的知识，以适应学生“口味”。 语言随着社会的发展而发展。网络的迅猛发展，网络语言也应运而生。也有不少人认为网络语言生动、富于表现力，特别是一些青少年网民已将网络语言应用到其他的交际场合。 网络语言即人们在网络上发生的言语交际行为，在这个领域使用的语言都可以叫做网络语言。其特点：比较简约、简单，又比较诙谐，有点幽默感。这种语言在它的词汇及语言表达上有一些特色。归纳起来，网络语言主要有这么几种形式：一是利用汉语原有的词汇赋予新意，词汇的写法及原来的词一模一样，比如恐龙、蛋白质、大虾。“大虾”这个词在网络语言里面赋予了“网络高手”的新意。二是谐音替代，用汉字来谐音英文的词，比如调制解调器叫“猫”，windows叫“温都死”，这是汉语常用的产生新词的一种途径。三是缩写形式，一种是汉字形式，如电游、电玩；另一种是英