人教版必修四第单元之《廉颇蔺相如列传》课件.ppt

司 马 迁 单击片头曲《等待》 作家作品 背景 整体把握 字词句 课文研读 返回 退出 史圣 司马迁 西汉史学家，文学家、文学家和思想家。字子长，阳（今陕西韩城西南）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 初仕郎中，曾奉使西南。父亲临终前嘱咐他：“余先周室之太史也。……余死，汝必为太史，无忘吾所俗论著矣。”并告诫他不要“废天下史文”。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。 后因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，终于完成《史记》，人称其书为《太史公书》。 下一页 《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。 《史记》有很高的史学价值，它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》、《平准书》、《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》、《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。 《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。 下一页 单击播放司马迁 司马迁yu《史记》 史 家 之 绝 唱 无 韵 之 离 骚 ——鲁迅 善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶。 ——班固 背景 整体把握 字词句 课文研读 返回 退出 公元前四世纪，战国“七雄”征战不已。秦国最强，它对六国都有野心。 秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。 这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。  简 介 时 代 背 景 作家作品 整体把握 字词句 课文研读 返回 退出 廉颇蔺相如列传 点击朗诵全文 一（1—2） 两人的身份、地位（悬殊） 二 （3-13） 完璧归赵 （反欺诈——智勇双全） 三（4-16） 渑池之会 （反侮辱——机敏无畏） 四（17-21） 廉蔺交欢 （廉——居功自傲，勇于改过） （蔺——不计私怨，以国为重） 两种矛盾 三个故事 两个人物 作家作品 背景 字词句 课文研读 返回 退出 ⑴ 可与不： ⑵ 臣愿奉璧西入秦： ⑶ 拜书送于庭： ⑷ 如有司案图： ⑸ 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也： ⑹ 唯大王与群臣孰计义之： 通 假 字 不，通“否”。 奉，通“捧”，用手托。 庭，通“廷”，处理政务的地方。 案，通“按”，察看。 缪，通“穆“。 孰，通“熟”，仔细。 下一页 负其强 臣诚恐见欺于王而负赵 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 均之二策，宁许以负秦曲 谦颇闻之，肉袒负荆 使秦昭王闻之，使人遗赵王书 其人勇士，有智谋，宜可使 乃使其从者衣褐 大王乃遣一介之使 引赵使者蔺相如 左右欲引相如去 相如引车避匿 徒秦城恐不可得，徒见欺 而蔺相如徒以口舌为劳 则幸得脱矣 大王亦幸赦臣 而君幸于赵王 以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 严大国之威以修敬也 立太子为王，以绝秦望 以先国家之急而后么仇也 一 词 多 义 （依仗，凭借） （辜负） （违背） （使……承担） （背着） （派） （出使） （让） （使臣） （引见，延请） （拉） （拉，引申为掉转） （白白的） （只，只不过） （侥幸） （表敬用） （宠幸） （凭） （用，拿） （来，连词） （用来） （因为） 下一页 ⑴ 拜为上卿 ⑵ 欲勿与，即患秦兵之来 ⑶ 请以咸阳为赵王寿 ⑷ 臣所以去亲戚而事君者 ⑸ 请指示王 ⑹ 于是相如前进缶 ⑺ 宣言曰：事见相职必辱之 ⑻ 布衣之交 词 语 古 义 今 义 授予官职 忧虑，担心 敬酒或献礼 近亲及姻亲 指给…