鲁教版九年级化学第二单元第二节 水及分解.pptVIP

温故知新： 1.把水烧开后，水变成水蒸汽属于什么变化？ 物理变化 2.从宏观上讲，此过程水的什么发生改变？ 水的状态发生改变 3.从微观上讲，改变的是什么？不变的是什么？ 改变的是水分子之间的间隔和排列方式，不变的是水分子的大小和数目 第二节　水分子的变化 学习主题 一 水的分解 1.通过水的电解实验，认识水的组成； 2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化的微观实质； 3.通过水的分解，了解分解反应，并能对学过的典型反应进行分类； 【猜想】水在通电时可能发生什么变化？ 猜想一：水会蒸发 猜想二：水不会发生任何变化 猜想三：水可能会变成新的物质 哪一种猜想是正确的呢？ 【验证猜想】 实验：水的电解 活动一：水在直流电作用下的变化 (1)现象：正负两极上均产生________，且正负两极产生的气体体积比约为_________。 (2)检验： 正极上产生无色的气体能 __________， 证明是________； 负极产生的气体能 ______,火焰呈______色，证明是_________。 【巧思巧记】实验现象可简单记忆为“正氧负氢、氢二氧一” （3）结论：水在通电时生成了两种物质：________和______。 气泡 1∶2 使带火星的木条复燃 氧气 被点燃 淡蓝 氢气 氧气 氢气 2H2O 2H2 O2 通电 活动二：探究水分解的微观实质 a.水通电时，水分子被（ ）为（ ）和（ ），这些原子进行重新组合，每两个氧原子结合为一个（ ），每两个氢原子结合为一个（ ）。 b.该过程中，发生变化的微粒是（ ），没有发生变化的微粒是（ ），因此在化学变化中分子（ ），而原子（ ） c.化学反应微观实质： 分裂 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 分子 原子 可分 不可分 旧分子分裂成原子，原子重新组合成新分子 水通电文字表达式的书写和读法 表示“和” 读法：水在通电的条件下生成氧气和氢气 （分解反应） 一定义：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的 化学反应。 二特点:一变多 三表达式： 分解反应 1.请结合所学知识，在下图中标出电源的正、负极以及两个电极的产物。 提示：产生气体多的电极为负极，产生的气体为氢气，产生气体少的电极为正极，产生的气体为氧气。 跟踪练习 2.如图是水分子分解的示意图，根据你所学知识，试着将①水分子、②氧分子、③氢分子、④氢原子、⑤氧原子的序号填入图中，并写出从图中获得的有关结论。 提示：水通电时，水分子分解为氧原子和氢原子，这些原子进行重新组合，每两个氧原子结合为一个氧分子，每两个氢原子结合为一个氢分子，氢、氧分子组成氢气和氧气。由此可以得出，在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分。 3.采用如图装置进行电解水实验时，观察到的现象或分析正确的是(　　) A.两电极上均有气泡产生 B.左管内产生氢气 C.右管内气体能使带火星的木条复燃 D.左、右管内气体的体积比为1∶8 【解析】选A。给水通电时，电极上均有气体产生，A正确；由图示中导管内气体的体积多少可知，右管中产生的是氢气，B错；左管中的氧气才能使带火星的木条复燃，C错；两边管内液面下降，中间液面必然上升，D错。 4.某化学兴趣小组在电解水的实验中，当电解完amL水时，在正极收集到了bmL的气体，则他们在负极可以收集到的气体体积大约为(　　) A.b/2 mL B.bmL C.(a-b)mL D.2bmL 【解析】选D。电解水时，在正极收集的气体是氧气，且其体积为负极收集到氢气体积的1/2，故负极收集到的气体体积大约为2bmL。 5.《石灰吟》中的“烈火焚烧若等闲”形象地描述了化学反应：碳酸钙→氧化钙+二氧化碳，该反应的类型是(　　) 【解析】分解反应是一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应，观察题中反应，反应物为碳酸钙，是一种物质，生成物为氧化钙和二氧化碳两种物质，故该反应属于分解反应。 作业 同步学习12~13页 第二节水分子的变化（第一课时）