吉林省高等学校财专项拨款.doc

吉林省高等学校财政专项拨款 与财务管理水平挂钩试行办法 （征求意见稿） 根据中共中央、国务院在《中国教育发展和改革纲要》中提出的“改革对高等学校的财政拨款机制，充分发挥拨款手段的宏观调控作用”的要求，应对高校经费来源主渠道的财政拨款，制定科学合理的拨款办法。为深化拨款制度的改革，增强财政拨款的透明度，完善综合定额加专项补助的拨款模式，结合吉林省高校的实际，决定对吉林省高校实行财政专项拨款与学校财务管理水平挂钩的办法。通过实施新的拨款模式，增加多元拨款的参数，优化教育资源的配置，更好地发挥有限教育资源的使用效益。 一、财政专项拨款与财务管理水平挂钩的基本原则 财政专项拨款与财务管理水平挂钩所遵循的基本原则是：坚持“三公性”原则，坚持激励性原则，坚持信誉性原则。 （一）坚持“三公性”原则，是指实施财政专项拨款与财务管理水平挂钩，要坚持公开、公平、公正，做到实事求是，工作透明。 （二）坚持激励性原则，是指通过财政专项拨款与财务管理水平挂钩，体现政策的导向性，在财务管理方面鼓励先进，鞭策落后，形成竞争机制和激励机制，对财务管理先进的学校实行政策倾斜。 （三）坚持信誉性原则，是指通过财政专项拨款与财务管理水平挂钩，发挥政策的针对性，对以往使用专项拨款的真实、可靠情况进行考核，对绩效明显，信誉度较高的学校实行政策倾斜。 二、财政专项拨款与财务管理水平挂钩的主要内容 为使拨款的依据来源更加充足和完整，充分体现拨款的合理性，应设置一系列财务管理水平考核项目。 （一）一般财务管理 一般财务管理，是指常规的财务管理，其中包括： 1.财务制度：健全配套且实用、内控制度严密，包括预算管理、收支审批管理、基金管理、货币资金管理、固定资产管理等。 2.监控机制：程序透明、有效执行，包括预算监控、制度监控、领导监督、审计监督、纪检监督等。 3.财经纪律：遵守财经法规、执行财务制度，包括持证收费、预算外资金缴存、实施政府采购、“三公经费”支出规范、收入无“小金库”、票据无“白条子”、支出无乱发钱物、遵守结算纪律等。 4.会计信息质量：会计记录、财务报表和财务分析等真实、可靠，包括及时完整、客观真实、财务分析建议被采纳等。 5.财务人员：规范管理、各司其职，包括建立岗位责任制、持证上岗、参加继续教育、不相容职务分离、设有总会计师、财务处长任免、人员编制、开展业务研究、素质测试等。 （二）专项财务管理 专项财务管理，是指对以往专项拨款使用的管理并追溯三年，其中包括： 1. 专项管理：管理到位、责任明确，包括管理制度健全、项目库建设、专项申报、预算执行进度、项目管理措施完整、项目分管部门和责任人明确等。 2.专款专用：支出合理、真实可靠，包括正常情况下按时完成、全部用于本项目、账务处理规范、项目实物真实完整存在、结转未完项目理由充分等。 3.绩效评价：目标实现、收效明显，包括实现项目建设绩效目标、持续发挥作用、服务对象满意度等。 三、财政专项拨款与财务管理水平挂钩的方法 （一）对财务管理水平，采取量化考核的方法，以形成多元拨款的参数，作为拨款的重要依据。 将财务管理的内容进行分解，作为量化考核的指标。考核指标共分为三级：一级指标含盖二级指标；二级指标含盖三级指标。对各项指标分别赋分，总分为100分。三级指标分数合计等于二级指标分数；二级指标分数合计等于一级指标分数；一级指标分数合计等于总分数。各级指标的赋分，通过填制《财务管理水平量化考核表》来完成。《财务管理水平量化考核表》详见附件。 量化考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个档次：90―100分为优秀，75―89分为良好，60―74分为合格，59分以下为不合格。 四、财政专项拨款与财务管理水平挂钩的组织实施 （一）学校自评。各高校在申报当年专项资金拨款前，应按照财务管理水平考核的内容和方法先进行自评，填制《财务管理水平量化考核自评表》（与《财务管理水平量化考核表》版式相同），连同专项资金拨款申请一并报到省财政厅。 （二）省财政厅组织人员到学校进行实地考核。考核以审核《财务管理水平量化考核自评表》，查阅相关资料，查验相关实物为主，并填制《财务管理水平量化考核表》，交到省财政厅。 （三）省财政厅根据考核结果，将各学校的财务管理水平量化考核的总分数和档次进行公示。按照财政专项拨款与财务管理水平挂钩的基本原则，落实拨款政策，核定专项拨款数额。 五、其他 本办法适用于吉林省省属普通高等学校。 本办法由吉林省财政厅负责解释。 本办法自公布之日起施行。 附件： 财务管理水平量化考核表 学校名称： 年 月 日 一级指标 二级指标 三 级 指 标 三 级 指 标 采 分 点 一般 财务 管理 65分 财务制度 10分 预算管理2分 预算制度科学 1分、具