高中数学-第一章-统计-最小二乘估计第一课时课件-北师大版必修3.pptVIP

一、教学目标： 经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程。知道最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。 二、教学重难点：重点：了解最小二乘法的思想并利用此思想借助电子表格求出回归方程。 教学内容的难点：对最小二乘法的数学思想和回归方程的理解 教学实施过程中的难点：根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程。 三、教学方法：动手操作，合作交流。 四、教学过程： 判断下列变量之间的关系： 1. 圆锥的体积与底面积。 2. 人的健康状况与年龄。 3. 角度和它的正弦值。 4. 身高和体重。 5. 高一一班的学生身高和二班的学生身高。 一个好的线性关系要保证这条直线与所有点都近。最小二乘法就是基于这种想法。 这条直线叫做回归直线。 此过程不做要求 如果样本点只有两个，最小二乘法得到的直线与两点式求出的一致吗？ 思考交流 解：是一致的。 解：（1）从散点图可看出，表中的两个变量是线性相关的。 步骤 求线性回归方程的步骤: 1.列表、计算 2.代入公式求a,b。 3.写出直线方程。 利用试验数据进行拟合时，所用数据越多，拟合效果越好。即使选取相同的样本数，得到的直线方程也可能是不相同的，这是由样本的随机性造成的样本量越大，所估计的直线方程越能更好地反映