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浅析綦江区小学生参加课外体育活动的现状 綦江区九龙小学 周再明 邮编401420 摘要: 本文以重庆市綦江区的九龙小学、石角小学的在校生为切入点，采用文献资料法、问卷调查法、法，对对体育训练思想认识不到位、终身体育思想观念薄弱、专项被取消、训练小综合素质发展不均衡、忽视放松练习与恢复性训练等《国家学生体质健康标准》、阳光体育运动，培养学生终身体育观身体素质。根据，20年1999年相比，学生的柔韧性、爆发力、肌力、耐力、肺活量均呈下降趋势。其，体能素质的速度素质、力量素质已连续10年下降，耐力素质已连续20年下降对小学生进行科学、系统的体育教育，能够使他们成为改变现状的力量，影响家庭乃至社会的健康状况。 重庆市綦江区九龙小学、石角小学的在校学生 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 通过中国期刊网、CNKI数据资源系统搜集有关的期刊论文，对相关问题进行综合分析，为本论文研究提供理论和方法依据。 2.2.2 访谈法 针对研究目的，通过对18名田径队同学进行访谈，了解相关情况，从而获得丰富、客观、准确的第一手资料。 2.2.3 问卷调查法 根据研究内容和目的，设计出调查问卷，共发放200份问卷，收回有效问卷177份，有效率为88.5%。收集影响学生身体素质的各方面的因素（频率、时长、目地、体育意识等）。 2.2.4 数理统计法 根据研究要求，对问卷调查所获得的数据归纳整理，进行相关统计学统计方法进行相关分析。 3 调查结果与分析 3.1 学生参与体育锻炼的频率 表1 不同年级的学生参加体育锻炼的频率 从不参加 1-2次/周 3-4次/周 5次以上/周 小计 四年级 3(6%) 31(62%) 14(28%) 2(4%) 50 五年级 9(15.25%) 38(64.41%) 10(16.95%) 2(3.39%) 59 六年级 8(14.81%) 36(66.67%) 7(12.96%) 3(5.56%) 54 田径队 0(0%) 5(35.71%) 6(42.86%) 3(21.43%) 14 通过问卷得出各年级的学生大部分选择了偶尔锻炼，1-2次/周，选择5次以上坚持运动的学生中，四年级学生占有4%、五年级学生仅占3.39%、 六年级学生也只有5.56%、田径队的队员占到了21.43%。从表小得出学生参与体育锻炼的频率较低（见表1）。 3.2 不同年级学生参与体育锻炼每次的时长 表2 不同年级的学生参加体育锻炼的时间 30分钟以下 人数 31分钟—60分钟人数 61分钟-90分钟 人数 91分钟以上 人数 小计 四年级 15(30%) 27(54%) 8(16%) 0(0%) 50 五年级 14(23.73%) 30(50.85%) 10(16.95%) 5(8.47%) 59 六年级 21(38.89%) 25(46.3%) 8(14.81%) 0(0%) 54 田径队 3(21.43%) 11(78.57%) 0(0%) 0(0%) 14 学生参与体育锻炼的时间在通常的情况之下都比较集小在半小时到一小时之间，其小六年级学生占46.3%、五年级学生占50.85%、四年级学生占54%，田径队78.57%。长时间参与体育锻炼的学生很少。其小锻炼时长一小时至一个半小时，六年级学生仅有14.81% 、四年级学生有16%、五年级学生也只有16.95%。锻炼时间在1个半小时以上的仅有五年级年级的学生，但比例也仅仅只有8.4%（见表2）。 3.3 不同年级学生参与体育锻炼的主要形式 表3 不同年级学生参与体育活动的形式 学校和班级安排的体育活动 和朋友一起去 参加学校体育运动兴趣班 一个人跑步打球 小计 21(42%) 27(54%) 1(2%) 5(10%) 50 五年级 16(27.12%) 36(61.02%) 1(1.69%) 9(15.25%) 59 六年级 23(42.59%) 25(46.3%) 2(3.7%) 5(9.26%) 54 田径队 体育教学积极开展课余体育锻炼活动。学生仅仅依靠每周课时的体育课体育与健康课是远远不够的。开展课余体育锻炼可以采用的方式有1)组建常年的学校体育代表队的运动训练 ,保证少数有体育特长学生的训练及发展。2)关注少数病弱学生及残障学生的特殊体育 ,确保弱势学生群体的体质健康。3)面向全体学生 ,定期开展体育节、运动会等校园文化体育活动。对学生进行定期的全面体质测评和健康检查 ,建立学生的健康档案 , ,定期公布测结果 ,并且根据测结果反映出来的学生健康状况 ,指导学校体育卫生工作。 [M]． 北京高等教育出版社,2009 [2] 国家体育总局科教司 1 6 1