江苏普通高等学校本科新设专业评价工作方案.doc

附件2： 江苏省普通高等学校本科新设专业 评估工作方案（试行） 为保障和提高全省普通高校本科新设专业的办学条件，引导高校加强质量内涵建设，创新人才培养机制，提高人才培养质量，根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号）和《江苏省普通高等学校本科专业设置管理实施细则》（苏教规〔2013〕2号）等文件要求，省教育厅决定自2016年开始， 一、评估对象 2016年江苏省普通高等学校本科新设专业评估的对象包括江苏省属、地市属本科院校（含民办本科院校、独立学院）中的以下专业：在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号）颁布以后，经教育部备案或审批并在2013年首次招生的四年制普通本科专业。部委属院校以及中外合作办学高校的同批次专业，可自愿申请参加评估。2016年后的评估对象，按照年份类推。 二、评估内容 评估内容见《江苏省普通高等学校本科新设专业建设基本要求（试行）》。 三、评估专家 委托省教育评估院组建专家库。各专业评估专家从专家库中按照专业类别随机抽取。评估专家包括来自本省高校具有正高职称熟悉本科教学与管理的专家、与本科教学工作密切相关的高水平行业专家。按照“先培训后评估”的要求，评估专家应通过省教育厅统一组织的评估培训。 四、评估程序与方式 评估工作按照参评专业自评、填报数据并提交自评报告、材料核查与公示、专家评估、评后整改、结果审定公布等程序进行。省教育评估院负责研制开发江苏省普通高等学校本科新设专业评估管理信息系统，评估专家主要依托该系统通过网络在线的形式开展评估。必要时可组织专家组进校现场考察。 五、评估时间安排 江苏省普通高等学校本科新设专业评估一般安排在每年下半年进行。具体安排为：11月10前参评专业完成自评并提交自评报告和相关自评材料；11月25日前省教育厅组织专家组通过网络在线完成材料评审；一般在年底前完成对部分专业的现场考察。 六、评估组织 1．评估工作在省教育厅领导下，由厅高等教育处负责统筹规划指导，委托省教育评估院具体组织实施。 2．省教育厅每年年初审议并公布上年度参评专业的评估结论，同时按照程序将有关结果报教育部备案。 七、评估结果与反馈 评估结果分为“合格”和“限期整改”两种。每年由省教育厅审定后行文公布。具体评估意见由省教育评估院以评估报告书的形式反馈参评专业及其所在院校。对于“限期整改”的专业予以黄牌警告，自结果公布6个月后由省教育评估院组织专家进行实地复查；如复查仍达不到要求，予以暂停招生。 八、评估经费 评估经费由省财政教育评估专项支付，不向参评院校收取任何费用。 九、评估纪律 严格遵照教育部和省教育厅关于高等学校评估工作纪律的各项规定，严格执行党中央关于加强和改进作风建设的八项规定以及省委、教育厅有关文件精神，确保评估公平公正，维护良好评估形象。  江苏省普通高等学校本科新设专业建设基本要求（试行） 项目 要素 要点 基本要求 1. 专业目标 1.1 定位与目标 1.1.1专业定位 定位科学准确，有较强学科支撑。 1.1.2培养目标 与专业定位匹配，符合行业和社会需求，符合人才全面协调发展要求。 1.2 规格与要求 1.2.1知识 学生应具有一定的人文社会科学知识、自然科学知识和较深厚的专业知识等。 1.2.2能力 学生应具备满足工作、生活以及专业发展的能力，具备独立解决专业问题的能力。 1.2.3素质 学生具有良好的道德素养、心理素质和强烈的社会责任感，第二课堂能满足学生兴趣爱好发展的需要。 2. 师资队伍 2.1 师资结构 2.1.1数量与结构 师资队伍的总体数量与年龄、职称、学历、学缘等结构，能满足专业教学要求。 2.1.2教学任务承担 专任教师至少承担本专业教学任务的70%，且具有高级职称的教师全部为本科生上课。聘有一定比例的高水平行业企业技术人员或管理者做兼职教师。 2.2 教师发展 2.2.1 专业负责人 一般要具有正高职称，在同等水平的高校学科领域有一定的学术地位和影响，取得较为突出的学术成果；承担1门以上本专业课程教学任务，学生反应良好。 2.2.2教学与科研能力 教师具有较高的教学水平与科研能力，承担一定数量的省级以上科研任务。积极参与教学改革，公开发表一定数量的高质量教改论文或主持校级以上的教改课题。 2.2.3青年教师发展 建立青年教师专业成长与学术发展制度，执行良好。 3. 教学资源 3.1 教学投入 3.1.1教学经费 教学日常运行经费和专业建设经费能满足专业教学基本要求。 3.2 信息资源 3.2.1图书资料 专业图书和期刊（包括电子资料、网络数据库购买）数量充足、种类较全、更新较快。 3.3 教学设施 3.3.1实验室 实验室面