海南省2011年中毕业生学业考试数学科试卷分析海南省教.ppt

基本内容 一、试卷、试题与点评 二、考试结果分析 三、对教学的建议 试题点评 试题遵循《课程标准》的基本理念，符合《考试说明》的基本要求。既考查了学生的基础知识、基本技能、基本思想方法，又考查了学生综合素养、综合能力。试卷整体结构合理，题量、分值、难度较为适度，具有较好的信度、效度、区分度。 1．关注对数学核心内容的考查 在“数与代数”方面，加强对概念、法则及运算的理解与运用水平的考查。如第1、2、3、5、9、10、15、16、19题。 在“空间与图形”方面，加强对几何事实的理解、空间观念的发展以及合情推理能力和演绎推理能力的考查，还对动手操作等过程性目标进行了考查。如第6、7、11、12、13、14、17、18、21、23题。 在“统计与概率”方面，注重在现实背景的活动中应用统计与概率的知识与技能的考查。如第4、8、20题。 2．关注对基本数学能力的考查 （1）联系现实生活，注重建模能力的考查。如第22题通过列方程解应用题考查学生数学建模思想。 （2）关注知识联系，注重综合能力的考查。如第23题，将菱形、全等三角形、勾股定理、锐角三角函数等知识自然联系起来，设计不同层次问题。 （3）突出思想方法，注重探究能力的考查。如第24题融几何性质与函数问题为一体进行探究，层次分明，内涵丰富。 3．关注对数学活动过程的考查 第22题，以正方形坐标网格为背景，设置了基本作图，要求画出三角形经过平移、轴对称、旋转变换后的图形，并确定变换前后对应点的坐标，较好地考查了学生对图形基本变换与坐标变换之间关系的理解。 第14题，以平行四边形的折叠操作活动作为背景来构造问题。 4.关注不同层次学生的学习状况 在选题方面，试卷中基础性试题是教材中的例题、习题改编而成的，是学生熟悉的题型。试题素材选取公平，阅读量适宜，表述简洁，有效地减轻了学生在考试中的不必要负担。 在试题布局方面，按难度“起点低、坡度缓、尾巴翘”的原则由易到难排列，即使是压轴题(23、24题)也如此 。 中考7科总分分布图 1．夯实基础，实现课标的基本要求 居高不下的低分率提醒我们，要重视常规教学，面向全体学生，切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，要着眼于学生的实际情况，让学生在学习过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、掌握数学思想与方法、积累数学活动经验，夯实基础，才能真正实现课程标准的基本要求。 2．加强数学思想方法的教学 数学思想方法的教学应渗透在教学的全过程，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能体会数学知识的发生、发展，把握蕴含其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。教学中要注意挖掘数学基础知识所蕴含的数学思想方法，并结合习题让学生进行更加深刻的领悟，适时渗透、反复强化、及时总结。 3．注重能力培养，加强过程教学 中考试题对“双基”的考查是多方位的，要求学生能够灵活、准确地运用数学知识分析问题和解决问题，这需要学生具有一定的数学能力。数学能力的培养应落实在平时教学过程中，要突出过程教学，真正做到结论和过程并重。要鼓励学生自主探索和合作交流，促使学生把学到的知识构成网络、形成系统，帮助学生认识自我，树立信心，提高综合应用知识的能力，另外，还要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力，真正发展学生的发散思维能力。 中考复习功夫在平时 中考的成绩告诉我们，很多学生的数学基础是有问题的，只有在平时的教学中老老实实打好基础，才能在中考中取得成功。所谓“一年中考三年抓”，就是要做好平时的教学，不能到了九年级才抓，中考复习功夫在平时。 海南省2011年初中毕业生学业考试 数学科试卷分析 海南省教育研究培训院 孙孝武 /9007/blog 2011年9月22日·海口市 一、试卷、试题与点评 海南省2011年初中毕业生学业考试数学科试题 备注：必须坚持数学中考的“数学味” 二、考试结果分析 备注:我省2010到2011学年度九年级在校生共133665人，今年中考报考人数为122898，报考率为91.9%（去年88.6%）； 数学科实考人数：120148人。 三、对教学的建议 谢谢倾听 欢迎交流