农村社区参与学校发展计划研究——以甘肃省临夏回族自治州东乡县为案例.pdfVIP

捅矍 学校发展计划(School Development 它强调学校与社区合作制定关于学校未来发展的计划，解决学校发展中面临的问题。在中英 甘肃基础教育项目的资金援助下，甘肃省临夏回族自治州的4个县(康乐、和政、积石山和 谈法，调查了东乡县的112名农村小学校长和125名农村社区人士，访谈了其中的28人。 试图了解东乡县社区参与SDP的成果、问题和困境；总结经验，分析问题原因；最后提出 了可行的对策和建议。 本论文共分4部分，第一部分是总论，主要包括研究的缘起和背景；国内外关于SDP 及社区参与SDP的研究现状；与本研究相关的概念——学校发展计划、农村社区及社区参 与；研究的内容、方法、调查对象及调查数据的分析方法。 环节。 第三部分是本论文的重点，主要通过对东乡县农村社区参与SDP现状的调查分析。总结 经验，说明问题及原因。笔者主要从以下五个方面分析东乡县农村社区参与SDP的现状：① 校长和社区人士对社区参与学校事务的态度，对学校发展计划内涵的理解；②学校及衽区为 保障社区参与SDP而成立的组织或制订的规章制度；③学校、社区相互参与，资源共享情况； ④校长和社区人士对社区参与SDP作用的评价；⑤影响社区有效参与SDP的因素。通过以 上五个方面现状的调查分析，得出了以下结论： ①社区参与SDP使校长和社区人员的观念发生了很大变化，他们对学校一社区关系认识 比较到位；②社区人士在学校硬件建设中作用显著；③社区人士的参与对学校教学质量的提 高和民主管理制度的形成起了一定的推动作用；④通过参与学校事务，社区人士的文化素质 有所提高；⑤学校和社区之间的交流与合作得到加强，形成了学校一社区互动的良好开端， 但学校与社区之间有效的对话机制还未建立：⑥社区人士主动参与学校事务的意识不强，仍 然显得消极被动。在参与学校教学、评价教师、学校管理方面，社区人士参与有限；⑦社区 教育资源没有充分地参与到SDP之中。 第四部分针对调查发现的问题，从以下方面提出了建议：①转变观念，增强参与意识； ②增加沟通渠道，加强学校与社区的联系；③提高社区人士参与学校教学及学校管理的能力； ④统筹社区教育资源．形成教育资源网络；⑤努力实现社区和学校的互动；⑥加强法规制度 建设，强化指导和保障功能；⑦推进农村教育管理体制改革创新。 关键词：东乡县农树社区社区参与学校发展计划 Abstract School thenewtrendofeducational reform， Planning(SDP)is management Development school which the ofschool—based that of problems importance management，claims emphasizes shouldberesolved betweenschoolandits counties through community．Four cooperation to LinxiaHuiAutonomousPrefectureofGansuProvince County)in began Dongxiang (includ