2第二章节基本概念.ppt

全排序：您选择工作单位时考虑的顺序是（按考虑先后从1——9排序，填入答案前面的（ ）内） （ ）单位发展前途； （ ）离家近； （ ）福利待遇； （ ）能发挥自己的才能； （ ）出国机会； （ ）较高的社会地位； （ ）工作安稳舒适； （ ）解决市区户口； （ ）单位所有制性质。 后续式：您家有空调吗？ [1] 有（跳下一个问题） [2] 没有 近三年内是否打算购买？ （1）打算购买 （2）不购买 2、问题设计的原则 1、避免一般性问题； 2、问题的定义必须清楚； 3、避免使用多语意字眼； 4、避免使用摸棱两可的提问； 5、避免出现引导性问题。 3、问题的顺序 * * 第二章 基本概念 §1 总体与样本 一、总体 由许多具有某种相同性质的单位构成的整体 总体分为目标总体和实际总体目标总体是研究目标所针对的总体；实际总体是实际调查时所针对的有限的、具体的总体。 总体与个体：总体是个体的集合，个体是构成对应总体的单元。一切构成总体的个体或子总体泛称为总体单元，其中个体称为基本单元。基本单元是总体中最小的、不可再分的单元。 二、抽样框与抽样单元 （一）定义：包含所有抽样单元的总体称为抽样框，构成抽样框的单元称为抽样单元。 （二）抽样框的形式：名单、手册、地图、数据包等。 （三）抽样框的要求： 1、抽样框必须是有序的，即抽样单元必须编号，且根据某种顺序进行了排列； 2、抽样框中包含的抽样单元务必要“不重不漏”，否则将出现抽样框误差。（称为穷尽原则和互斥原则） （四）抽样单元分级：初级单元 次级单元 三级单元 四级单元 基本单元 三、抽样与样本 样本是抽样的结果 从总体全部单元中选出的部分单元，其全称为样本总体，简称样本。 样本由样本点（抽样单元）构成。 根据样本抽取方法的不同，可以将抽样分为全样本抽取和逐个抽取。全样本抽取和逐个无放回抽取是等价的。 抽样比：样本量 与抽样框的抽样单元数 之比称为抽样比。 样本中包含的样本点（抽样单元）称为样本量。（样本容量） §2 若干数学准备 1、盒子模型 一般抽样调查面临的总体只有有限多个初级单元。从总 体中抽样，就相当于从一个盒子里摸取若干张票，盒子里的 票数相当于有限总体的单元个数，票上记载着反映该单元特 征的指标的值。设总体有N个单元，各指标值为 则盒子如图2－1所示： 图2－1 该盒中票的平均数为： 即总体平均数，它表示票上指标的中心。 另一个重要的总体参数是盒中票的指标的离散程度，用指标 值关于中心的距离的平方和的平均数来表示： 这实际上是总体的方差；但大部分情况采用： 如果我们只关心总体中具有某些特定类型的集合占整个 总体的比例. 只要将盒子中的票子分为两类，我们感兴趣的一类全标 上1，其余的都标上0。于是盒子可用图2－2表示： 图2－2 1 0 则盒子中票子指标的平均数为： 正好是我们关心的那类个体占总体的比例。因此，凡对总体 平均数有的结果，总体比例也有相应的结果。 此时，盒子的方差化为： 常采用的方差表示为： 从盒子中作随机抽取常常有两种不同方式：随机有放回 抽取和随机无放回抽取。 但是，当盒子中的票数相当多，而抽取的票数相对较少时，有许多事件的概率习性对于有放回或无放回两种情况几乎差不多，因而有时候我们常从随机有放回这一最简单的形式入手讨论问题，而将有关的结果近似地套到随机无放回的情形。 随机无放回通常比随机有放回应“有效”一些。 2、随机误差与无偏估计量 设有一个容量为7的总体由下面盒子给出，如图2－3所示： 图2－3 1 2 3 4 5 6 7 总体平均数和方差为： 标准差 此时，盒子中指标值以及总体的参数 和 对于调查者 来说是未知的。调查者的任务就是从总体中抽出一个样本， 构造样本估计量，来推断总体平均数 和方差 。 设样本容量n=3，使用样本