油区实验中学史玉新要领.pptVIP

油区实验中学 史玉新 我展示的作品名称 《春》教学实施计划 《 春》授导型教学设计方案 我的作品中出色的地方 本节课在深挖教材的基础上，充分利用相关视频、图片资料，激发学生的兴趣，调动学习的积极性；在学习进程中结合以合理的启发、提问、引导，顺利地突破重点、难点；整个教学设计合理、紧凑、过渡自然。 本节课设计的小组竞赛充分活跃了课堂气氛给学生创造了竞争与合作的机会 我的作品中需要改进的地方 * * 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 重难点及解决措施 目 录 我的作品名称 我的作品内容 我的作品中最出色的地方 我的作品中需要改进的地方 教 学 实 施 计 划 表2 ??????????????????????????????????????吉林油田实验中学 黄淑芹 检查学生机的IE浏览器工作状态 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估。 教学管理 掌握名词的运用 掌握名词的性质 能够运用所学语言表达个人喜好 学生技能要求 自制幻灯片 教学课件 作品展示平台 软件环境 大屏幕彩电 展示台 连网计算机1台 技术设备 多功能教室 教学环境 50人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011- 11-10 上课时间 《春》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 情感、态度与价值观：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。 过程与方法：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 知识与技能：1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。 春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣 学习者分析 课程标准：1.《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，根据《初中语文课程标准》，要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，因此在读中品味作者的情操成为学习的重点。2. 在教学过程中,尽量给学生以直观感受，如放映幻灯和听音频朗读等，与课文学习相配合，更便于学生理解。 教学目标 教学设计表 学科 语文 授课年级 七年级 学校 吉林油区实验中学 教师姓名 史玉新 章节名称 《春》 计划课时 2课时 学习内容分析 《春》是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第三单元的第一篇精读课文。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 一、导语设计，情景导入，欣赏一组图片。引入情境； 二、作者及相关资料介绍； 三、朗读文本； 1.初读文本，整体感知。 2.再读文本，夯实基础知识。 3.三读文本，合作探究，赏析文本。 四、合作、探究、交流； 五、课堂小结 教学难点：学会抓住春天景物的特点，学习比喻，拟人，排比等修辞的运用 解决措施：通过研讨式和探究式以及多种朗读方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。 教学重点：培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。 解决措施：朗读法与点拨法相结合。体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 依据的理论 教学设计思路 教学难点及解决措施 教学重点及解决措施 多媒体画面及音频朗读。 媒体内容与形式 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 使用效果 显示有关春的音像资料、显示作者的相关简介、教师操作演示，引导学生观察 使用方式 学习水平 知识点 能够了解作者、能够流利读出字音、解释词语，了解本文寓情于景、表达对春天的赞美之情的特点。 作者简介和本文文体；正音、正字，解释词语； 体会生动、精确的词语、短句、叠词和比喻、拟人等修辞手法在文中的作用，抓住特征，表现景物特点的方法。 信息技术应用分析 对文本进行归纳和总结拓展知识，发散思维。