九下历史第4课图表教案.docVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 第4课《经济大危机》 课 时 教 学 目 标 掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。 培养学生观察认识历史的能力。从对危机原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。 经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果。 教学重点 1929—1933年资本主义世界的经济危机，罗斯福新政 教学难点 经济危机中涉及到经济学方面知识概念性较强难以理解。学生全面辩证地分析和评价有难度。 教学方法 多媒体教学法、启发式教学法、讨论法、图表法 教学手段 小组合作学习探究 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 讲授新课 课堂小结 复习导入 1929—1933年资本主义经济危机 罗斯福新政 总结 复习导入：“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？ 凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。 一、“繁荣”及其崩溃（背景） 资本主义世界的暂时繁荣与繁荣背后隐含的危机 指导学生阅读教材第一自然段及小字材料，要求回答： 1、1924—1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？ 2、为什么说“繁荣”背后隐藏着经济危机？ 生回答后，师解释“生产无政府状态”：资本家为了追求利润，盲目扩大生产。 二、1929—1933年资本主义经济危机 1、危机产生的原因 指导学生阅读课本小字，认识资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。 根本原因是资本主义基本矛盾，即生产的社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾在经济危机来临为什么资本家宁可销毁产品也不把它分发给需要的民众经济危机产生的原因就是生产的产品过多,人们消费不了。但是，这并不是人们没有需求，而是消费不起。如果把它分发给需要的民众，需要的人的需求满足了，就不会掏钱买产品，资本家就没钱赚，如果销毁产品，暂时损失，但是需求还在，过一段时间，新的需求增加了，新生产出来的产品又可以赚钱了。所以，在经济危机来临时，资本家宁可销毁产品也不把它分发给需要的民众。 板 书 设 计 教 学 反 思 4