初二代数第九章节第一节(人教试验)分式第一课时.ppt

9.1 分式 大纲要求 （1）理解并掌握分式的概念； （2）能够求出分式有意义的条件； （3）培养学生运用类比转化的思想解决问题的能力。 （4）进一步掌握“数、式通性”的数学思想方法。 教学重难点 重点：掌握分式有意义的条件； 难点：分式值为0的条件； 解决办法：通过类比分数的意义，加强对分式意义的理解。 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 课堂练习 总结、作业 板书设计 * 新 课 讲 解 问题引入： 某同学x分钟做了60个仰卧起坐，问他每分钟做多少个？ 可以表示为： ，这个式子是整式吗？为什么？ 第一课时 (类比分数) 新 课 讲 解 第一课时 根据分数的有关知识，猜想一下什么是分式？ 提纲 （1）什么是分式？分式与整式的区别是什么？请举几个分式的例子。 （2）完成P55练习题1，说明分数线有什么作用？ 自学P53—54前2节 新 课 讲 解 新知探讨： （老师板书） 对 这样的式子，怎样定义？讨论之。 结论：用A、B 表示两个整式，A÷B 可以表示成 的形式。如果B中含有字母，则 就叫分式。 第一课时 强调： 分母中必须含有字母。 新 课 讲 解 分式有意义的条件： 分数的分母不能为零，当然分式的分母也不能等于零。 例1、当x 取何值时，下列分式有意义？ (1) (2) (3) (4) 第一课时 新 课 讲 解 分式值为零的条件： 分式的值为零，首先分式必须存在，即分母不等于零；然后，分子必须等于零。 例1、当x 取何值时，下列分式值为零？ (1) (2) (3) (4) 第一课时 新 课 讲 解 有理式的分类： 类比有理数的分类，自己为有理式分类： 单项式 整式 有理式 多项式 分式 第一课时 填空： 1、当x = ( )时，分式 的值为零。 2、当x = ( )时，分式 的值为零。 3、当x = ( )时，分式 的值为零。 第一课时 总结： 1、分数与分式的区别； 2、分式有意义的条件； 3、分式值为零的条件。 作业： 教材P56 A组 3、4 第一课时 1.有关定义 整数 分数 整式 分式 有理数 有理式 2.分式有（无）意义 3.分式的值为零 例1 例2 数、式通性 板演 *