教育统计学 第三章节 相关系数.pptVIP

第三章 相关系数 第三章 相关系数 第一节 相关的统计学意义 一、相关的意义 二、相关的种类：依据不同的分类标准，相关关系有多种分类： ㈠简相关和复相关 ㈡直线相关和曲线相关 ㈢正相关、负相关和零相关 三、相关分析 ㈠相关系数 常用r表示样本相关系数，用希腊字母ρ表示总体参数。相关系数的取值范围为 相关系数的正、负号表示相关的方向，正值表示正相关，负值表示负相关，其绝对值表示相关的程度。 越接近1，表明两个变量相关程度越高，r =1为完全正相关，r = -1为完全负相关，r 越接近0，表明两个变量相关程度越低，r = 0为零相关。 ⒉使用相关系数须注意的几个问题： ⑴相关系数不是对被测对象直接度量而得的量数，也不具备相等单位。 ⑵样本数目的多少决定着相关系数的可信程度。一般计算相关系数，应以30对以上的数据为宜。 ⑶不同群体、不同质的相关系数不能进行比较。 ⑷一定的相关系数应在一定的范围内解释。 ⑸不同类型的数据，相关系数的计算公式也不相同、使用条件也不一样。 第二节 积差相关 一、积差相关的概念与基本公式 ㈠积差相关的概念 ㈡积差相关的适用范围 ⒈两变量的值都是测量数据， 且两个变量的总体是正态分布或近似正态分布。 ⒉两个变量之间应为线性关系。 （三）积差相关系数的基本计算公式 （四）由原始数据直接计算相关系数的公式 表3－1 10名学生数学成绩(X)与物理成绩(Y) 解: 第三节 等级相关 一、等级相关的概念及其计算公式 等级相关是以等级次序排列的变量之间的相关。 二、原始数据是顺序变量时计算等级相关 当两列变量值是以等级次序排列或以等级次序表示时， 计算方法： 例、两位教育专家对5篇论文进行独立评价，各自对这5篇论文排出顺序，其结果如下表，求其相关系数 可见这两位专家对5篇论文的评价意见一致性很差 三、含有连续变量观测数据时计算等级相关 计算方法： 首先给连续变量按大小排序，若出现相等数值，序号为两者的平均数 其次利用公式计算。 表3-3 10名被试视、听反应时试验结果 第四节 点双列相关 一、点双列相关的适用范围及基本公式 一个变量为等比或等距的测量变量，另一个变量是按性质划分的变量。 例 表3-4 16名男女学生的数学成绩 * * 86 91 71 92 84 96 93 83 75 70 88 85 74 87 83 97 89 86 73 72 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 841 Y (3) 834 X (2) 合计 序号 (1) 表3-2 10名学生数学成绩(X)与物理成绩(Y)积差相关系数计算表 70775 7568 7735 5254 8004 6972 9312 8277 7138 5475 5040 XY (6) 70142 7744 7225 5476 7569 6889 9409 7921 7396 5329 5184 (4) 841 86 91 71 92 84 96 93 83 75 70 Y (3) 834 88 85 74 87 83 97 89 86 73 72 X (2) 71517 合计 7396 8281 5041 8464 7056 9216 8649 6889 5625 4900 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (5) 序号 (1) 22 总计 4 4 9 1 4 －2 2 3 －1 －2 4 3 1 2 5 2 5 4 1 3 01 02 03 04 05 D 评委乙 （RY） 评委甲 （RX） 论文编号 50 1 9 1 0 36 1 1 1 0 0 6 2 1 8 7 10 9 5 4 3 RY RX 7 5 2 8 1 9 10 6 4 3 等级 181 163 154 189 186 218 207 180 175 171 视反应时 Y 176 153 141 182 136 194 211 165 148 145 听反应时 X 合计 1 3 1 0 -6 -1 1 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 等级差 D=RX-RY 被试 1 0 1 1 0 0 0 1 性别 100 89 78 77 55 88 64 80 数学成绩 9 10 11 12 13 14 15 16 学号 97 68 97 75 92 89 93 74 数学成绩 1 1 0 1 1 0