民办高职院校教师地组织吸引力感知、组织承诺、组织公民行为关系研究.pdf

民办高职院校教师的组织吸引力感知、组织承诺、 组织公民行为关系研究 研究生姓名：林运虎 导 师：邓健副教授 专 业：教育经济与管理 研究方向：管理心理 年 级：2012级 摘 要 民办高等职业教育作为高等职业教育的一种重要类型，在培养高级技术型和 技能型人才方面担当着重要的社会责任，对我国人才资源的优化配置有着显而易 见的推动作用。我国民办高等职业教育实现了跨越式的发展，随着招生规模的逐 渐扩大，民办高职院校教师的教学质量水平和其师资队伍的稳定性越来越受到人 们的普遍关注。近几年来，教学质量的提升日益成为民办高职院校可持续发展的 瓶颈所在，如何保证高水平的教学质量已成为民办高职院校可持续发展的重中之 重，而数量合理、稳定的师资又是保证高水平教学质量的关健所在，因此，如何 吸引优秀的师资是我国民办高职院校实现可持续发展所急需要解决的问题之一。 教师的组织吸引力感知水平作为检验民办高职院校对教师吸引力强弱的重要指 标，对民办高职院校管理者在保持民办高职院校可持续发展方面具有很强的指导 意义。高水平的组织吸引力感知能够留住优秀的师资，提升教师对学校的忠诚度 及自我奉献精神，继而实现民办高职院校和教师的协同发展。本研究对河南郑州 市、焦作市、周口市、漯河市和信阳市等地15所民办高职院校348名在职教师 进行了问卷调查和访谈，得到如下结论： (1)民办高职院校教师的组织吸引力感知总体上处于中等偏上水平，其中 民办高职院校教师在工作价值方面的吸引力感知水平最高，其次为成长价值、氛 围价值和基础价值，而民办高职院校教师在信用价值方面的吸引力感知水平是最 低的。从背景因素上看，民办高职院校教师的组织吸引力感知水平受到教师年龄、 教龄、职务和工作年限等因素的影响。 (2)民办高职院校教师的组织承诺总体上处于中等偏上水平，其中民办高 职院校教师的规范承诺水平最高，其次为感情承诺和理想承诺，而民办高职院校 教师的持续承诺水平相对较低。从背景因素上看，民办高职院校教师的组织承诺 水平受到教师年龄、教龄、职务和工作年限等因素的影响。 (3)民办高职院校教师的组织公民行为总体上处于中等偏上水平，其中民 办高职院校教师在敬业守法、协助同事、保护资源和维护和谐上的水平较高，而 在认同组织上的水平相对较低。从背景因素上看，民办高职院校教师的组织公民 水平受到教师年龄、教龄、职务和工作年限等因素的影响。 (4)民办高职院校教师的组织吸引力感知及其各维度与教师的组织承诺及 其各维度有着密切的关联，通过提高民办高职院校教师的组织吸引力感知水平， 能够在一定程度上较为明显地提高教师的组织承诺水平。其中教师组织吸引力感 知中的信用价值、成长价值和工作价值这三个因子对教师的组织承诺水平有着明 显的正面影响作用；教师组织吸引力感知中的工作价值和成长价值这两个因子对 组织承诺中的规范承诺水平有着明显的正面影响作用；组织吸引力感知中的信用 价值因子对组织承诺中的感情承诺因子水平有着明显的正面影响作用：组织吸引 力感知中的成长价值因子对组织承诺中的持续承诺因子有明显的正面影响作用。 (5)民办高职院校教师的组织吸引力感知与其组织公民行为及各维度之间 有着密切的关联，通过提高民办高职院校教师的组织吸引力感知水平，能够在一 定程度上较为明显地提高教师的组织公民行为水平。组织吸引力感知中的信用价 值因子对教师的组织公民行为总体水平及其认同组织和协助同事因子有明显的 正面影响作用；组织吸引力感知中的工作价值因子对组织公民行为中的敬业守法 因子有明显的正面影响作用；组织吸引力感知中的成长价值因子对组织公民行为 中的维护和谐因子有明显的正面影响作用：组织吸引力感知中的基础价值因子对 组织公民行为中的协助同事因子有明显的正面影响作用。 (6)民办高职院校教师的组织吸引力感知中的信用价值因子对教师的组织 承诺总体及其理想承诺因子和感情承诺因子、组织公民行为总体及其认同组织因 子和协助同事因子有明显的正面影响作用：组织吸引力感知中的工作价值因子对 教师的组织承诺总体及其理想承诺因子和规范承诺因子、组织公民行为中的敬业 守法因子有明显的正面影响作用：组织吸引力感知中的基础价值因子对教师组织 承诺中的理想承诺因子有明显的正面影响作用，对教师组织公民行为中的协助同