说题——圆锥曲线林吉广.PPT

* 高二数学组 林吉广 素以为绚，大美无痕 －－漫谈2009全国卷那道《解几》小题 说题意： A P F B 方法1：解析几何根本思想下的代数法 说解法 方法2：应用定义下的几何法 说解法 方法3：应用定义下的代数法 说解法 几种方法的全面解读 方法1：解析几何根本思想下的代数法 关键点：明确方向 难点：准确的运算，强大的信心 亮点：小题是否可以大作？ 浙江高考题回顾 浙江高考题回顾 高考复习不能回避任何一种行之有效的方法，高考解题也不应否定某种方法，小题可以大作吗？我想可以，并且是对于优秀的同学而言，在时间许可，方向明确的前提下，先放一放，最后去做。 方法2：应用定义下的几何法 关键点：紧扣定义，依题指引，科学转化 难点：对图形的整体感觉，良好的解题意识 亮点：一个优美的等腰三角形 在椭圆，双曲线中寻找这个美丽的三角形 背景探究：在FA，FB比值为多大时，可以出现这个美丽的三角形，获取B点坐标，实现突破。 研究好后，我发现在一般的圆锥曲线中，决定这个三角形的量就是离心率。 P S F B A M N 如图：直线MN为焦点F对应的准线，S是椭圆（双曲线）的顶点，要求 说背景 研究理念： 改编一个问题应保留他最优美的要素，就像一个家族只需要遗传那个最优秀的基因！ 结论1 改编1： 改编2： 说背景 “高斯象一只狐狸，用尾巴扫砂子来掩盖自己的足迹。”——阿贝尔 方法3：应用定义下的代数法 关键点：紧扣定义，整体把握，明确方向 难点：准确的运算，强大的信心 亮点：几何消元，是经验，还是灵感；定值出现，是偶然，还是必然？ B’ A P 人教版选修2-1P70例5后，我们对于抛物线的焦点弦性质一定进行了补充，甚至都给了很多证明的方法吧！ 可得其”姐妹性质” 说背景 结论2 结论3 F B 过抛物线焦点作直线与抛物线交于A，B’两点，连接AP（P为准线与轴的焦点）与抛物线交于点B，则B与B’关于抛物线的轴对称。 方法4：抛物线几何性质背景下的秒杀法 说方法 我相信一定有老师介绍过这个性质，我也坚信一定有同学在解题过程中使用了这种方法，虽凤毛麟角但实属难能可贵。就像我省2014高考最后一题一样，若有同学知识储备了椭圆上一点的切线方程，则问题就变得熟悉和简单了。正可谓：机会总垂青有准备的人！ 说方法 显然，几种方法比较，方法2与方法4为优秀解法。但是对于学生而言，我想考虑到个体各个方面的差异，可能谈哪种解法更适合恰当一些。 说背景 A P F B 将所给问题符号化： 穿越迷雾，重游故地，水落石出，真相大白： 说背景 结论4 到这里我们可以发现，原来这是一个定值问题，以定值和最值来命题，思想深刻，解法灵活，往往是优秀考题的一个重要来源。我们浙江省命题组也是这方面的好手。 例如2008浙江省高考： 说背景 信马由缰，欲罢不能 结论5 结论6 圆锥曲线的准线与轴的交点与焦半径端点连线所成角被轴平分。 *