通信工程专业自评报告-亿邮电子邮件系统.DOC

百 色 学 院 通信工程本科专业 评估自评报告 2015年7月百色学院通信工程本科专业评估自评报告 2011年4月，我校信息工程学院（原数学与计算机信息工程系）获准设置通信工程本科专业，同年9月招收第一届本科学生40人，2012年至2014年分别招收39人，46人和46人，目前在校生人数为171人。四年来，依照百色学院的办学定位，该专业不断在专业建设、师资队伍建设教学改革与研究、教学管理、实习基地建设、教学质量、科学研究等各方面开展扎实有效的工作，专业定位、培养目标明晰；办学条件不断改善，教学管理不断完善，教学科研成果显著，学生综合素质显著提高。形成了面向地方产业、行业，为市场服务的人才培养特色。本专业建设自评如下： 一、专业定位与规划 百色学院的办学定位紧密结合地方产业结构的特点、资源特色和区域经济发展对应用技术型人才的需要，加强与企业深度合作，开展学科专业建设，对学科专业进行调整、优化，建设了一批与行业、企业相适应的急需的学科专业，形成特色鲜明的、为地方经济发展服务的学科专业群。在百色学院“十二五”和“十三五”学科专业建设规划中，通信工程专业以面向地方信息通信产业，服务地方经济，校企合作为办学为特色，与本校原有的计算机科学与技术、电子信息工程、网络工程、物联网工程本科专业一起，构成信息技术优势特色专业群。通信工程专业依据百色学院办学定位，紧密对接广西“14+10”千亿元产业和百色生信息技术产业，明确人才培养的定位是：面向百色本地、广西、云南、贵州，辐射广东乃至全国范围的电信、移动等通信领域行业，培养通信工程设计、设备制造、设备安装与调试、通信网络运营、技术管理等岗位的高级技术人才。 二、教师队伍 （一）教师队伍结构基本合理，合作企业弥补专业背景不足 通信工程专业现有专任教师22人，其中教授1人，副教授4人，高级实验师2人，高级工程师1人。高级职称教师7人，占31.8%；博士2人，硕士13人，硕士以上学历占59.1%。35岁以下的教师5人，占22.7%；36-45岁的12人，占54.5%；46-55岁的5人，占22.7%。有电子通信专业背景的专任教师6人，占27.3%，这个比例虽然较小，但还有6名以上的合作企业深圳讯方通信技术有限公司的教师共同参与教学，而且根据校企合作协议，讯方公司会大力弥补专业师资的不足。自该专业开设以来引进教师5人，其中博士2人，硕士3人。 （二）在职教师积极参加培训进修，提高人才培养能力 自2011年以来，该专业教师参加进修2人，参加高校教师网络培训10余人，参加全国高校教师网络培训计划化工设计骨干教师高级研修课程2人，参加全国高等院校大学化学实验教学研讨会暨骨干教师研修班4人，参加高等教师岗前培训7人，参加合作企业的通信技术短期培训2人，获得本校认可的“双师型”资格教师10人，达到45.5%，使教学质量得到了有效保障。 （三）高职称教师积极投入教学，教学改革、科学研究有特色 除了2015年7月刚引进的副教授卢红斌还未安排授课外，所有高职称教师全部参与授课。自2011年以来，大部分专任教师都参与了科研研究，正式发表科研论文，参与率达到90%以上。专业教师在科研方面取得丰硕成果，获得省部级科研项目立项有1项、市厅级项目10项，科技开发项目2项，科研经费达30多万；其中由梁碧珍老师主持的科研项目“基于TD-LTE仿真软件的开发与应用”为与合作企业深圳讯方通信技术有限公司共同参与的科研项目，该项目对教学相长将起到很大的促进作用。获得省部级教育教学改革项目3项，校级教改项目6项，研究经费达10万，这些项目主要围绕“地方性”、“应用型”人才培养展开，在各类学术期刊发表的论文超过20篇。这些教学科研成果，在推动本科教学环节中发挥积极的作用。 三、教学资源 积极争取各级财政、学校、社会力量的支持，扩充教学资源。自2012年以来，引入了中央财政专项经费1017万元、学校经费206万元，建设了现代通信实验室等7个专业实验室，实验占地面积800m2，专业实验室一览表如表1所示。  表1 通信工程专业实验室一览表 序号 实验室名称 核心设备 建设经费 （万元） 占地面积 （m2） 1 现代通信实验室及现代通信实验室核心设备室 汇聚层传输设备、接入层传输设备、e-Bridge通信实验软件借口协议组件、VOIP系统核心交换机、LTE通信网络设备、核心网交换机、电信业务开发平台、学生终端等。 495 129 2 光纤及现代通信技术实验室 光纤通信原理实验装置、现代通信技术创新实验系统 63 98.8 3 高频与通信原理实验室 高频电路试验箱、数字示波器、信号与系统实验系统、数显函数信号发生器、现代通信原理试验箱 70 98.8 4 计算机组成原理实验室 计算机组成原理试验箱 69.75 80 5 微软ITA实