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北京师范大学社会发展与公共政策学院 研究方法论辨析（课程大纲） 2014 年春季博士生专业基础课 时间：周一晚上 6-9 点 地点：后主楼 2026 课程简介 本课程介绍社会发展与公共政策研究中使用的主要研究方法，以及不同研究 方法背后的理论和逻辑。既包括定量研究方法，也包括质性研究方法，从不同研 究方法的选择、数据（资料）的收集、数据（资料）的分析和呈现，到方法论和 认识论问题的分析，使学生对社会科学研究方法论有一个完整的概念，对主要研 究方法的理论和实践有基本的了解，对各自博士论文研究的方法选择有初步的倾 向，对已发表的文章在方法论上有辨析能力，并提出改进建议。要求学生有统计 学基础，并在教学过程中阅读相关文献。 授课教师： 胡晓江（hu.xiaojiang@, 课程组织者） 杨立军（lijunyg@ ） 授课方式：课堂讲授、批评式阅读、课堂讨论等。 授课对象：社发院 2013 级所有博士生 先修课程： 统计学。没有统计学基础的学生必须在本学期同时选修本院的“高 级统计学”，否则“方法论辨析”一课无法记录学分，造成不能在第一学年内完 成学分要求。 注意事项：按照北师大研究生院的规定，无论何种原因，缺课 4 次（含）以上， 本课没有成绩，算作未修。 学生助理： 郭元凯（knight0806@ 考核方式：出勤率（10%）、课堂参与和平时作业（50% ）、期末考试（40% ） 课程大纲：第 1-17 周上课，第 18 周考试 1 第 1 周（2 月 24 日）：课程介绍、规范与实证、研究策略（胡晓江） 本讲为博士生学习研究方法论提供一个指引。首先介绍规范研究与实证研究的区 别；然后量性研究与质性研究方法论各自的特点、及它们之间的论争；之后介绍 四种主要的研究策略；数据获得与数据分析的区别；最后通过观看视频，希望让 学生对证据的力量有一个感性的认识。本讲目的是促进学生确定或反思自己的研 究问题、研究目的和研究方法。  课前准备：写出你支持或反对死刑的 5 个原因。 课堂观看视频：《Good Night, Good Luck》节选 课后作业：回顾自己以前一个具体的研究经历，结合今天课上的内容，从 研究 方法论 的角度写一个反思。如果你现在重新做这个研究，在方法论上有无新的 认识，在方法选择上会有改变吗？为什么？（1000 字，多不限），3 月 2 日之前 交。 选读材料： Singleton, Royce A. and Bruce C. Straits, Approaches to Social Research (4th Edition), 2005. 第 1-2 章 第 2 周（3 月 3 日）：质性资料收集的基础方法：访谈与观察 （胡晓江） 如何提出适用于质性研究方法的研究问题，如何设计访谈提纲，开放式提问和积 极倾听，处理访谈中遇到的各种状况；观察的类型，观察的过程，观察的作用， 观察在质性研究中的运用。明确研究者本人在互动中的角色和作用，如何处理研 究者本人的信仰和意识形态。 课堂呈现：分组对《看见》的作者在访谈与观察过程中出现的各种问题进行分析 课堂观看视频：《Kinsey》 (2005) 节选 课后作业：就你感兴趣的研究问题，设计一个访谈提纲，访谈一个陌生人或者一 个你认识但以前不怎么熟悉的人。在访谈后，参考本次课上涉及到的内容，对你 的访谈写一个总结/反思。内容可以包括访谈对象的选择是否合适、你与被访者 的互动、你在不同时刻的处理、你一些提问方式的成败、你在访谈过程中的心理 活动，你观察到的新鲜信息，等等。（1000 字以上，多不限），3 月 17 日之前交。 阅读材料： 1. 柴静《看见》，广西师范大学出版社 2. Douglas Ezzy ，Qualitative Interviewing as an Embodied Emotional Performance， Qualitative Inquiry 2010; 16; 163 3. Robert. S. Weiss, 1995, Learning from str