吉春亚《长城》教学实录.docVIP

吉春亚《长城》教学实录 一、激情导入，整体感知 师：我国灿烂的文化、悠久的历史令全国人民乃至世界人民为之惊叹。你能说出有几个代表性的吗？ 生：四大发明、兵马俑、圆明园、长城、故宫 师：（课件出示）“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”。是形容哪一个的？ 生：长城 师：请大家注意两个生字，“魄”和“迹”，想个办法让自己怎么也不会忘记这两个生字。 生：“魄”，白鬼，“迹”，你走，我亦走。 师：这个办法不错，我们把生字认真地写两遍。 （学生写生字） 师：同样的评价语有几句。 (音乐响起，老师激情诵读大屏幕长城的背景上出现三行字)： 只有一个伟大的民族才能建筑一个伟大的长城。 这是世界上最伟大的工程，在其他的地方我从未见过类似的杰作。 设计者太伟大了 ，长城不愧为世界奇迹。 师：这发自肺腑的赞誉之词分别是出自美国前总统尼可松、俄罗斯前总统叶利钦，以色列总理拉宾之口。让我们一起读出含着的那份感情。（课中的句子放在屏幕的最后一句。） 生：（朗读时很有气势，还强调“气魄雄伟”和“伟大奇迹”两个词语。） 师：我把你们传递给我的信息写在黑板上。（板书：气魄雄伟 伟大奇迹）我们的心中一定会有疑团—— 生：长城是怎样“气魄雄伟”的，为什么说长城是“伟大的奇迹“？ 二、细读课文，品味欣赏 （一）学生自主品读 （二）交流品读感受 1、远看长城的气魄。 生：长城气魄雄伟体现在第一段话上。 师：（边听边出示课文的第一段）你从哪些词语体会到的，请把它读出来。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 生：（突出了“长龙”） 师：（板书：远看长城）我听出来了。课文说“长城像一条长龙”长城和长龙怎么像？ 生：长城长，长龙也很长。 师：对，你从长度方面找到了长城跟巨龙一样的地方。 生：龙弯弯曲曲的，长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 师：你从姿势方面找到了长城跟巨龙一样的地方。它们都是高高低低，蜿蜒曲折。 生：长城和长龙都是气魄雄伟的。 师：是啊！一条一万三千多里长的龙就在连绵起伏的山上盘旋。你们在地图上指一指哪些省市有长城 生：甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区。 师：日夜不停地走也要走将近三个月。 生：（齐读课文第一段） 师：读出了60%的气魄，如果把这条长龙上的条石砌成宽一米、高五米的城墙可以绕地球一周。（学生惊叹）多么壮观的景象啊！我们再读出这种气势。 生：（齐读课文第一段，特别有气势） 2、近看长城的雄伟 师：远看长城壮丽雄伟，近看长城，再次感受她的气魄。（板书：近看） （出示课文第二段的内容） 生：长城修筑在八达岭上，感觉很高，给人的感觉就不一般。 生：长城是巨大的条石和筑成的，第三段里还告诉我们这些条石每一块有三千多斤，多有气魄。 师：对，读书就应该这么细致。我们再走近些看，把目光投到城墙顶上，城墙外。（板书：城墙顶上、城墙外）看看气势是如何恢弘的。 生：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子是成排的，有一万多里，都是垛子，很有气魄。 生：每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以呼应。这样的设计也是了不起的。 师：你很会学习。可以想象这样的方形城台有两千多个。请继续补充。 生：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。我知道建造长城已经是两千年以前的事了，能建成这样真伟大！ 师：你还联系了自己查阅的资料进行说明，向你学习。是啊，建造长城是从战国时期开始，一直到明朝才完工，共有两千多年的历史，工程极其浩大。让我们看看图画中的“垛口”：“了望口”，“射口”，“城台”。还有城墙—— （出示补充资料）八达岭城墙最高处达10米，墙体都用花岗岩包砌，石条最长3.1米，重1.5和1.7吨，墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米碜石灰粘接灌缝，城墙三面风雨不透。 生：（十分惊叹） 师：这么气魄雄伟的形象深深的打动了每个中国人，我们都为之自豪。一个外国旅游团来到了中国，他们就在我们的中间。谁愿意向他们介绍介绍。先对照着板书和课文练习练习。（图画出示一个旅游团照片：全班同学的合影） 生：（自由练习） 三、导游组合，现场介绍。 生：（组合形式，根据老师提供的图片向游客介绍长城的气魄雄伟景象） 师：第一组导游向大家在介绍时，有几个