探测暗盒里的电路陈.ppt

小组讨论：需要哪些材料？如何判断？小组讨论的想法进行全班交流。 三个露出导线但不能打开的圆筒，导线里面连接的可能是电池、导线或者是小灯泡，你们怎样判断？ 小组讨论：需要哪些材料？如何判断？小组讨论的想法进行全班交流。 探测暗盒里的电路： 你能回答以下问题吗？ 1、检测哪些点？ 2、如何保证每个点都被检测到？ 3、推测暗盒里连接情况的依据是什么？ 4、还有哪些需要注意的地方？ 实验记录表： 探测暗盒里的电路： 实验记录表： 小组活动： 打开暗盒，比较推测的电路和实际的电路情况，你们有什么想法？ 思考： 出现以下矛盾情况的原因是什么？ 探测暗盒里的电路： 探测暗盒里的电路： 生活中的暗盒现象 生活中很多暗盒是打不开的，我们只能凭借外部现象推测内部结构，随着科学技术的进步，推测会越来越接近事实。 地球内部 * * * 狡猾的灰太狼把贪玩的美羊羊捉了去，关在笼子里，并扬言，羊村如果没办法将美羊羊救回去，他们夫妇就要把她下锅煮了吃。情况非常紧急，羊村召开紧急会议，最后，村长慢羊羊决定派足智多谋的喜羊羊去把美羊羊救回来。 狡猾的灰太狼这次看来准备得非常充分，只见他拿出一个暗盒，盒子上有ABCDE五个接线点，他狂妄地对喜羊羊说：“只要你能告诉我这个暗盒里的电路是怎样设计的，我就把美羊羊放了，不然，我把你也一块儿炖了。 不过有个前提，可不能打开盒子哟。”喜羊羊勇敢地接受了挑战。可是，不打开盒子怎么知道里面的电路呢？聪明的同学们，你能帮助喜羊羊吗？ 苏版小学科学五年级上册 老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？ 请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置。 检验装置 检测器 1.如果老师手里的线是连着的，会有什么现象？如果老师手里的线是断开的，会有什么现象？ 如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光； 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。 2.如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？如果老师手里连着一个用电器，又会有什么现象？ 如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮； 如果连着一个用电器，检验装置里的小灯泡会变暗。 1 2 3 检测器 A B C D 暗盒里连接的是电路，怎样探测各点之间是如何连接的。 6 5 4 3 2 B—A A—B 1 结论 现 象 检测点 现 象 检测点 次数 A B C D D—C C—D 6 电 池 变 亮 D—B 不 亮 B—D 5 灯泡 变 暗 C—B 变 暗 B—C 4 D—A A—D 3 导 线 亮度不变 C—A 亮度不变 A—C 2 灯 泡 变 暗 B—A 变 暗 A—B 1 结论 现 象 检测点 现 象 检测点 次数 不 亮 亮度不变 不 亮 亮度不变 D B 灯变亮 结论 现象 检测点 结论 现象 检测点 导线 亮度不变 D—C 没连接 电池装反 不亮 C—D 导线 亮度不变 D—A 没连接或 电池装反 不亮 A—D A B C D 检测器 不亮/亮度不变 A B C D 检测器 不亮/亮度不变 通,增加了用电器 亮- 通,增加了用电器 亮- 不 通? 不亮 不通? 不亮 不 通? 不亮 通 不 通? 不 通? 不 通? 不 通？ 原因猜测 亮 不亮 不亮 不亮 不亮 现 象 D-E C-D B-D A-E A-C C-E B-E B-C A-D A-B 接点 小灯泡 不 通 不亮 不通 不亮 不 通 不亮 不 通 不 通 不 通 通, 增加了电池 原因猜测 不亮 不亮 不亮 亮+ 现 象 E-D D-C D-B E-A C-A E-C E-B C-B D-A B-A 接点 小灯泡 灰太狼的暗盒我们揭开了,我们打开看看是不是这样的。 这次我又输了 1.各小组确定要解开的暗盒难度等级，并按等级领取暗盒。 2.各小组开始破解暗盒。 注意： ——不能打开暗盒； ——一定要认真观察实验现象； —— 每次测量的结果要准确记录。 1.根据活动记录，画出暗盒里的电路图。 2.审核无误后，各小组派代表将画好的电路图拿到前边展示。打开暗盒比一下，哪个小组解得最好。