教室灯光模型的分析.docVIP

关于教室灯光问题的数学模型及分析 姓名：陈金华 学号 摘要：自从电被发现以后，灯光成了人们生活中重要的一部分.它让人们的生理时钟延长，加速了人类文明的进程，无论是现在社会还是未来社会都能体现出照明越来越重要的存在价值.本文针对目前学校教室照度普遍偏低的现象，结合国家最新的有关标准和现有的照明情况，建立了教室平均照度的计算模型.对教室平均照度进行分析后，在分别考虑了反射照度和直射照度对照度值影响的基础上，逐步建立数学模型，最后求得平面上任意一点的照度值关于坐标轴的关系函数，从而加以分析，得出结论.论文中以湖北文理学院教学区6栋教学楼的普通教室308为实例，用数学建模的形式来对该问题进行研究，并将我校采用的日光灯和该教室的相关数据带入模型进行计算，并对结果进行分析，指出模型与结论的不足点，并对此进行总结与推广. 关键字：灯光 教室 数学模型 平均照度 照度均匀度  目 录 1 绪论 1 1.1 论文研究现状 1 1.2论文研究的目的和意义 1 1.3论文研究的方法和思路 2 1.4论文研究的范围 2 2 问题的提出 4 3 问题的分析 5 4 模型的建立 6 4.1 问题一 6 4.1.1 模型假设 6 4.1.2 模型符号的说明 6 4.1.3 模型的建立求解 7 4.1.4 模型的分析总结 8 4.2 问题二 8 4.2.1 模型假设 8 4.2.2 模型符号说明 9 4.2.3 模型的建立求解 9 4.2.4 模型的分析总结及对结果的说明 16 4.2.5模型的改进及评价 20 4.3 问题三 21 4.3.1 模型假设 21 4.3.2 模型符号的说明 22 4.3.3 模型的建立求解 22 4.3.4 模型的分析总结 23 5 参考文献 24 6 致谢 25 1 绪论 1.1 论文研究现状 据统计数据显示，我国学生近视发生率高达60%，位居世界第一.究其原因，除饱受诟病的课业负担重导致用眼疲劳以外，教室的照明条件不良.由于我们国内现有的大多数教室都是2004年以前所建立的，教室内的灯源数量及摆设大多都是按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》教师课桌面、黑板的照明标准，增加了对光源、教室统一眩光值、照明功率密度以及维护系数的规定.其中要求教室课桌面上的维持平均照度值不应低于300Lx；教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应低于500Lx而自今年1月1日开始实施的《中小学校设计规范》（GB50099-2011），也将平均照度300Lx作为普通教室的照明标准.并且根据复旦大学电光源研究所的有关研究成果，300Lx只是中小学教室照度的底线国家标准委修订发布的《中小学校教室采光和照明卫生标准》当需要从定量的角度分析和研究时，们要在深入调查研究、了解信息、作出简化假设、分析内在规律，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子，也就是数学模型，后用通过计算得到的模型结果来并接受检验.在相同资源下桌面照度与灯管的安装走向及分布有很大关系2 问题的提出 为了提供良好的照明环境 教室照明设计不仅应具有，合适的照度值 而且照明质量的各项参数均应满足要求，年国家颁布《 建筑照明设计标准》（GB50034-2004）， 将教室照明值提高了一倍，接近国际标准，并对照明质量提出了更为全面的要求，其中说明教室课桌面平均照度不低于300lx，黑板面平均照度500lx，窗地面积比1:5,照度均匀度应不低于0.7[2].此外，不论是从绿色照明节约能源的角度考虑，还是从以人为本的角度考虑，对教室照明的前期设计和后期的照度检验都是必须的. 本论文将选取所在学校教学楼中的一间普通教室为实例进行研究，主要问题是该教室桌面及黑板的平均照度，照度均匀度与国家最新的相关标准的比较，分析差距原因，通过计算给出弥补措辞和结果.以下是对我校北区6号教学楼308教室的相关参数（表1.0） 308教室 教室长 教室宽 教室高 灯具高度 灯具长度 灯间距（横） 灯间距（纵） 左灯距墙 桌面高度 参数 11.0 8.0 3.6 2.8 1.23 2.7 1.8 1.3 0.77 308教室 黑板灯距墙面 黑板长 黑板宽 黑板距顶灯高 光源功率 光源光通量 墙面反射比 灯光数量 参数 1.0 4.4 2.0 0.9 2*36 1800 50 2+15*2 表1.0 3 问题的分析 通过对上述问题的理解，可以将对整个灯光问题的研究分为俩部分，一部分是对教室桌面高度平面的研究，另一部分就是教室黑板问题的研究.可如图所示 对于教室桌面高度平面的研究主要包括以下部分，该平面的均匀照度与国家标准的比较分析；该平面的照度均匀度与国家标准的比较分析，这部分将是本文重点研究部分，一改以往