组合图形的面积微课教案.docVIP

“组合图形的面积”教学设计 榆林市第十四小学 焦美英 教学目标： 1、知识与技能： （1）、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 （2）、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 （3）、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 2、过程与方法： 让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。 3、情感态度与价值观： （1）、结合具体题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。 （2）、渗透转化的数学思想和方法。 教学重难点及关键： 1、重点：掌握组合图形面积的计算方法。 2、难点：理解计算组合图形面积的多种方法。 3、关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积。 课前准备：课件 教学过程： 一、复习铺垫： 师：同学们，到目前为止，我们已经学习了哪些平面图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形） 师：这些平面图形我们已经学会了计算它的面积，下面老师要考考你们：（课件出示）先说一说这些图形的面积计算公式。（指明口答） 正方形的面积=边长×边长 长方形的面积=长×宽 平行四边形的面积=底×高 三角形的面积=底×高÷2 梯形的面积=（上底+下底） ×高÷2 二、创设情境，激趣导入 1.欣赏图案： 师：大家。为了奖励你们，老师请你们去